【文档说明】音乐【湘艺版】二年级上册《（演唱）欢乐的小雪花》说课稿3.docx，共(2)页，15.374 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《小雪花》说课稿我执教的是小学二年级音乐《小雪花》这一课的教学。课件是我自己亲手制作的、教案的也经过精心设计和修改，经过教学实践证明，达到了预期教学目标，也收到了良好的教学效果。一、教材分析《小雪花》是一首三四拍大调式的儿童歌曲，苏少版二

年级第八单元内容。曲调优美流畅，表现了小朋友对洁白无暇的小雪花的喜欢之情。本课通过演唱、欣赏、音乐游戏及律动，使学生从唱、听、动几个方面感受歌曲的情绪，激发学生表现歌曲的欲望。二、教学目标1、聆听歌曲《小雪花》，感受歌曲的情绪，演唱《小雪花》，启发学生用轻柔的声音表现小雪花的美丽与可爱。2、充

分调动学生学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的用声势为《小雪花》伴奏。3、通过拓展欣赏另外几首有关雪的歌曲，引导学生探索和体验不同情绪的音乐，培养学生热爱生活，关心他人的品质。三、教学重点与难点教学重点：启发学生用轻柔的声音演唱，感受三拍子韵律并用声势

为歌曲伴奏。教学难点：听辨音乐，感受音乐旋律的不同，并能用不同的线条表示。四、学情分析1、学生年龄特点和认知特点，低年级学生注意力不稳定，不持久，形象思维占优势，好奇好动，模仿力强。2、学生已经具备的基本知识：聆听歌曲时能做出相

应的情绪反应，能用自然的声音演唱歌曲，并能用身体动作表现音乐。五、学法指导通过演唱、欣赏、律动、音乐游戏等感受音乐，表现音乐。六、说教学程序1、创设情境，听雪花通过一个练声曲《北风吹》，体会到冬天的意境。然后听故事《雪孩子》。体会情绪。2、猜谜导入，说雪花请同学们猜一个谜语：叫花不是花，夏天

不见它，寒风吹来时，飘落千万家！激发学生学习的兴趣。通过观察，了解雪花，感受雪花的样子。3、表达情绪，唱雪花师：我们说了这么多关于小雪花的知识，那你有没有听过小雪花的歌曲呢？现在老师就给大家带来一首赞美小雪花的歌曲。（课件）师：听了这首歌，你

有什么感觉？（感觉小雪花很美，这首歌也很优美）接着引导学生，谁会用动作表示三拍子强弱规律？掌握这一课三拍子的难点。3、巩固歌曲，演雪花师：小雪花就像无数舞蹈的小精灵，老师也会跳它们的舞蹈呢，我们一起表演吧。（分发头饰，台前律动。）4、拓展音乐，悟雪花听《滑雪歌》《铃

儿响叮当》等。和着音乐的节拍律动。七、教学反思《小雪花》是一节以唱歌为主的综合课，使学生感受三拍子的韵律。这节课的重点是引导学生用柔美、灵巧的声音来表达歌曲的情绪。虽然歌曲短小精悍，但我从音乐本身出发，利用各种音乐元素引导学生充分地体验，表

达歌曲的意境，与学生共同度过了充满快乐的四十分钟。课后，我静心反思，又一次深刻感受到：音乐课的形式不管怎样创新，但是每一个环节，都要具有浓浓的音乐性和延伸性。整节课的设计内容贴近儿童，利用多媒体视听让学生获得了丰富的音乐体验。不管歌曲学唱前的练声曲还是节奏练习，还是歌曲后的舞蹈的创编，它

们的目的只有一个，那就是为了让学生更好地表现《小雪花》歌曲的意境。而不是为了体现多样的教学形式，创设完整的教学情境，为设计而设计。