【文档说明】音乐【湘艺版】二年级上册《（听赏）在钟表店里》教学设计2.doc，共(3)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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《在钟表店》教学目标能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《在钟表店》。教学重难点学唱歌曲的合唱部分并参与综合表现。教学准备琴、音响、碰铃、双响筒。教学过程1．导入（律动《爷爷爸爸和我》，黑板上出示节奏X—|X—|XXXX|XXXX|XXXX|师：这几条节奏分别代表谁在走路？你能把这条节奏读出来吗？

如果老爷爷和小朋友一块儿走路，会是什么效果呢？我们一起来试一下吧！（将学生分为两部分进行节奏上的合作。）2．感受与体验师：今天在我们的课堂将要来两位客人，这两位说起话唱起歌可真有意思，他们的语言简单明了，最多只有两个字，不信，你听，他们唱起来了。（播

放《大钟和小钟》范唱。）师：想大家隆重介绍我们的两位客人，大钟和小钟。听听看，大钟是怎样唱歌的，你能不能学一学？（学生聆听范唱，并学唱5—|3—|当当师：大钟唱起歌来象是谁在走路？原来大钟唱歌的时候使用了这个节奏，我们一起来学一学大钟是怎样唱歌的？（学生学唱5511|

5—|5—|）大钟唱歌当当师：你能不能碰铃敲出大钟唱歌时的节奏？（学生利用碰铃演奏X—|X—|）师：我们把歌声加进去，可就更象大钟了。（学生边唱边利用文具盒等声源边唱“大钟唱歌”一句，边演奏。）师：那么小钟又是

怎样唱歌的，你能不能学一学？（学生聆听范唱，并学唱3311|3311|）嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒师：小钟唱起歌来又象是谁在走路？原来小钟唱歌的时候使用了这个节奏，我们一起来学一学小钟是怎样唱歌的？（学生学唱5511|331

1|3311|）小钟唱歌嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒师：你能不能利用双响筒敲出小钟唱歌时的节奏？（学生利用碰铃演奏XXXX|XXXX|）师：我们把歌声加进去，可就更象小钟了。（学生边唱边利用文具盒等声源边唱“小钟唱歌”一句，边演奏。）3

．参与合作（将学生分为两组，一组为大钟队，一组为小钟队，教师组织学生复习各自的节奏。）师：来，让我看看，大钟队的小朋友是否还记得大钟是什么节奏？小钟队呢？当大钟开始唱歌了，就请大钟队的小朋友演奏起来，当小钟开始唱歌了，就请小钟队演奏起来。（播放范唱，学生随音乐演奏。）师：要是你也

能跟着唱起来就更好了！（学生再次随音乐伴奏，并试着参与演唱。）4．学唱歌曲师：当“大钟和小钟一起唱”，效果会怎么样呢？我们一起来试试吧！（教师知道学生合唱。）师：下面就让我们完整的听一遍这首《大钟和小钟》，这回希望大家静下心来听，注意听好自己这一组应该怎么唱。（播放范唱，学生随教师的指挥学唱全

曲。）5．综合表演（将学生分为4组，第1组与第3组演唱，第2组和第4组利用声源为歌曲伴奏。）6．小结下课