【文档说明】音乐【湘艺版】一年级下册《（演唱）同坐小竹排》教学设计3.doc，共(4)页，35.000 KB，由小喜鸽上传

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《同坐小竹排》教学设计教学目标：1、学会歌曲《同坐小竹排》，能用自然的声音有感情地演唱歌曲。2、通过学习“划竹排”，在有趣的游戏中，让学生自然的感受四二拍子和四三拍子的区别，了解他们的强弱规律，并能感受出歌曲中的拍子的变化。教学重点：1、有感情地演唱《同坐小竹排》，感受壮族民

间音乐。2、准确地为歌曲中变换拍子打节奏。教学难点：四三拍和四二拍的节奏变化。教学过程一、组织教学：1、自我介绍：同学们，大家好。2、首先我们来玩个师生问好的节奏游戏。师：请同学们和老师一起合作。3/4XXX|XXX||师：同学们，你们上午好！3/4XXX|XXX||生：上午好！上

午好！2/4XX|XX|X-||师：我来上课你们来学习。2/4XX|XX|X-||生：我们学习快快又乐乐！3、师：老师给同学们带来了我们学过的一首歌《打掌掌》，我们边听边和老师一起拍一拍，看看这首歌在节奏上有什么变化？(师：首先四二拍，

之后四三拍，最后四二拍)接下来跟老师一起拍一拍（强排拍手掌，弱拍拍手心）设计意图：让孩子们学会仔细聆听并模仿，培养孩子们聆听的好习惯。为节奏模仿和歌曲学习打下基础。二、新课教学：（一）创设情境，了解“竹排”，体验变换拍子特点。1、师：同学们，你们可

真棒！为了奖励你们，梁老师今天要带大家去一个美丽的地方。那里的水比翡翠还漂亮，那里的山像竹笋，很突兀的拔地而起。那里就是广西。（看图片）去广西呀，我们还要乘坐一种特殊的交通工具，我们来看看这个特殊的交通工具是

什么？看，是什么呀？（竹排）2、介绍小竹排：小竹排是用一根根粗壮的竹子来做的。可是孩子们，你们会划竹排吗？3、请学生模仿划小竹排师：孩子们，你们真棒，想出了这么多的方法。那我就从这些方法中选择其中的两种来划一划。看第一种：嘿哟哟…（教师示

范）3、学划小竹排（1）第一种方法：来，孩子们，跟着老师一起来划一划。（教师带领学生做动作）（2）讲解三拍子的强弱规律：孩子们，你们知道吗？生活中音乐无处不在。刚才我们划竹排的方法就用了音乐中的一种节拍----三拍子。你看，这些标记表示三拍子的强弱规律。红点表示强，看到它我们要把竹竿用力的划出去，

这样我们才能够前进。没有标记的表示弱，看到它我们要把竹竿轻轻的收回来，这样它才不会阻碍我们的前进，所以，刚才我们就用了三拍子的强弱规律---强弱弱。来，孩子们，我们再用三拍子来划一划竹排。准备（3）第二种方法：真棒，我们再来看看第二种方法：嘿哟

……（教师示范）来，跟着我一起来做一做。（4）讲解二拍子的强弱规律：这第二种方法也和音乐有关。它用了音乐中的二拍子，和刚才一样，红点表示强，没有标记的表示弱。所以，我们二拍子的强弱规律就是强弱、强弱。来，把竹竿拿起来，我们再用二拍子来划一划竹排。准备，开始…（5）听音乐，划竹排：来，我们

再做一个游戏。这个游戏要考考大家的耳朵。老师呀将会播放一首歌曲，歌曲中既有三拍子，也有二拍子。我们看看谁有一双魔力耳，能够把歌曲中的三拍子听辨出来，并用划竹排的动作表示出来。A、播放《同坐小竹排》音乐

，学生自己跟音乐做动作。B、播放音乐，教师带领学生做。4、师：孩子们，你们真棒。都能分辨出歌曲中的三拍子和二拍子了，而且，也都能用这两种拍子来划竹排了。师：看孩子们，我们划到了哪里来了？原来，我们来到了壮家山寨。你瞧，壮族人民的房子都

是用木头和瓦来搭建的，住起来非常的凉爽。再看，这是壮族人民的衣服，有红色的，还有蓝色的等等，衣服上都有漂亮的花纹，多好看啊。孩子们，在壮族，小朋友们也非常的喜欢唱歌。听，他们在和我们打招呼呢！2/433661|21216|6-|6-||嗨啰里啰嗨啰里啰赛师：我们也来和他们打打招呼吧！（

嗨啰里啰嗨啰里啰赛）5、师：我们来听听壮族小朋友唱什么歌给我们听？你听完后有什么感觉？生说，师归纳。师：你们的感觉太棒了，好多同学都露出了甜甜的微笑。6、再次聆听，出示曲谱，分辨三、二拍子。问：这首壮族民歌这么好听，有它特别之处，你找到了吗？7、让我们来念念歌词，看谁能发现

漓江的水到底美在哪里？（熟悉歌词，以便歌曲情感处理。）其中若学生对“看见小螃蟹”这句没说，老师可以提醒。8、张口默唱。师：老师发现，好多小朋友也已经在下面轻轻的唱起来了，好，那就让我们跟着音乐在心里面唱一唱，感

受下壮族美丽的山水和壮族人民热情好客的性格。9、同学们，四三拍部分和四二拍部分各给你什么感觉？学生回答，老师归纳：二拍子活泼欢快，三拍子更优美些。设计意图：了解壮族水乡的“竹排”。在不断地聆听中体验、感受变化拍子为歌曲带来的童趣。让孩子们自然地唱出歌曲的强弱，并能较好的表现歌曲的情绪。（二）准确演

唱歌曲1、师生对歌。（1）师：壮族的小朋友都喜欢对歌，我们也入乡随俗。老师和你们来对歌吧！（解决四度音程的音准等等问题）（2）师生接唱。（巩固歌曲）2、师：孩子们，你们真是太厉害了，让我们赶快和壮族小朋友一起划着竹排开心的唱山歌吧！3、播放音乐，教师带着学生一边唱，一

边做划竹排的动作。设计意图：在音乐的学习上一定要注意培养学生准确歌唱，音准、节奏准是最基础的技能练习。（三）加入声势动作、乐器表现歌曲1、播放音乐，加入声势动作拍手、拍髋骨，更好地感受歌曲。2、出示乐器（双响

筒、三角铁），来为乐曲伴奏。3、学生歌曲展示。设计意图：能够比较完美地表现歌曲，加入声势动作、乐器等手法，使歌曲的表现达到高潮。三、总结，下课1、总结：孩子们，你们唱得太好听了，老师把掌声送给大家。同学们，今天我们同坐小竹排，一起游览了美丽的漓江，还学会了

歌曲《同坐小竹排》。它不仅唱出了我们今天的幸福生活，而且还唱出祖国的美丽风光。2、师：好了，孩子们，今天我们的“广西之旅”就到此结束了，让我们一起坐上小竹排，唱着快乐的歌下课吧。