【文档说明】音乐【湘艺版】一年级下册《（唱一唱）是谁在敲》教学设计1.doc，共(2)页，57.500 KB，由小喜鸽上传

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5是谁在敲课时目标：知识目标学习声音的强和弱，能按照力度要求唱一唱《是谁在敲》；复习柯尔文手势1、2、3、5四个音；复习二分音符、四分音符、八分音符组成的节奏型。技能目标能用声音与声势动作等表现声音的强和弱；能结合柯尔文手势唱准音高；感受音乐的结构和旋律特点，编创歌词，表现音

乐。情感目标能专注地参与各种音乐活动，培养良好的聆听与参与习惯，从小获得音乐学习的愉悦感受。课时重点：综合音高、节奏、力度表现音乐课时难点：用优美的声音唱好弱和强；编创歌词唱曲。课时准备：教学光碟，教学课件、电子琴、沙锤等打击乐器、音高力度卡片、

提前布置活动场地、卡纸和笔等课时教学法：示范法、听唱法等教学过程：一、导入课堂1、师生问好。师用强弱唱两次，生分辨，引出声音的强弱。2、节奏训练，生运用不同的节奏，演奏不同力度。3、师由强和弱，引出歌曲《是谁在敲》。听一听，歌曲中是谁在敲？（播放

音乐）二、教与学《是谁在敲》1、音乐听完了，说一说是谁在敲？敲了哪里？2、练习节奏，读词。师过渡：让我们一起来学唱这首好听的美国儿歌《是谁在敲》吧！为了更好地学习歌曲，我们先把歌曲中节奏练一练！（1）课件出示两条节奏，自己读一读，用喜欢的动作拍一拍

。a.42X一|X一|XXXX|XX||b.42X一|X一|XXXX|X一||比一比两条节奏有没有不同的地方？把ab两条连起来拍一拍。（2）把节奏带入歌曲曲谱，对应一至四句，尝试带节奏地读歌词。（3）提示读、

拍出强和弱，在熟练后合上音乐伴奏边读词边律动。3、唱准音高，柯尔文手势。（1）出示带柯尔文手势的曲谱，生自己动一动手，随琴唱简谱。（2）指名做一做，师指正。师示范柯尔文手势。（3）随伴奏音乐唱好简谱音名。4、完整演唱歌曲。（1）播放范唱，随乐跟唱。（2）指导强和弱的唱。强不用力喊，弱不声音虚，声音

要有美感。（3）为歌曲加入简单的动作表演，自己设计动作。（4）指名表演，师生评价。（5）再次唱歌，动作可以选择柯尔文手势、声势律动、情境表演等。三、我来编，我来唱。1、（出示有空格的词谱）师：同学们，上

面有些歌词没有了，请你们来动动脑筋，变成小小词作者，为歌曲添上新词，再一起来唱一唱吧！2、引导：可以敲什么，怎么敲，谁来敲？3、指名生说出新词，师在卡片填写，贴在空格处，一起唱新词。注意根据歌词的内容唱出强与弱。

4、多次填词唱曲。四、总结1、师：今天我们一起度过了愉快的时光，大家的歌唱、律动、表演都给老师留下了深刻的印象，今天的课堂就在你们的歌声中结束了。下课。2、师生道别结束课堂。