【文档说明】音乐【湘艺版】一年级上册《（演唱）其多列》【效果分析】2.doc，共(1)页，20.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

效果分析一、评测练习情况及分析本课的第二课时，通过分组演唱、男生女生对唱、小组内检查演唱、教师抽查等评测方式，巩固学生对歌曲的掌握情况。1.分组演唱：全班分成四组。一、三小组为第一大组，二、四小组为第二大组。第一大组演唱时，第二大组做律动为

他们“伴舞”；第二大组演唱是爱，第一大组“伴舞”。2.男生女生对唱：男生一组、女生一组，两组进行赛歌比赛，听听哪个组的演唱节奏准确、声音美妙动听。3.小组内检查演唱：小组长当评委，检查小组成员的演唱情

况，小组长的演唱由全体组员打分。4.教师抽查演唱：老师抽查学生的学唱情况，若抽到的学生演唱优秀，则给其所在小组加1分。通过以上评测方式，学生能有表情演唱歌曲的人数占总人数的78%，能在节奏准确、旋律准确的

情况下完整演唱歌曲的占16%，旋律掌握稍有偏差、不太自信表现的占6%。总体上学生掌握情况不错，大部分同学能自信、大胆、有表情地演唱歌曲。一小部分学生由于之前没有接受过长期的训练，性格内向等原因，还不能很好的表现自己，针对这样的学生

，老师应更加耐心、慢慢引导，帮助他大胆的表现自己。二、过程性学习效果分析本课在教学过程中提出的有关声音要求、节奏要求、情感处理等方面的问题，对学生掌握歌曲情绪、能用美妙的声音演唱歌曲、能大胆自信地表现歌曲，起到引导作用。学生在老师的逐步引导中，渐渐学会用甜美的声音，有感情地表现歌曲。