音乐【湘艺版】一年级上册《(演唱)买菜》教学设计5

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以下为本文档部分文字说明:

一年级音乐教案《买菜》教材分析:《买菜》是一首根据湖北民歌改编的儿童演唱歌曲。2/4拍,宫调式,“赶五句”结构。作品运用四音列“1235”这一简单的音乐素材,通过加赶句的手法扩充乐段,充分显示了民间歌曲独特的音乐思维和艺术魅力。曲调富有浓郁的湖北地方特色。歌词充满生气勃勃的生活

情趣,能使孩子们从演唱和表演中体会社会生活实践的乐趣。教学目的:1、学会用优美、自然圆润的声音和用欢快、活泼的情绪演唱《买菜》,能体验反复记号在歌曲中的运用。2、用欢快的情绪表现歌曲,能用不同的动作和声音来表现歌曲的内容3、通过歌词创编

《买菜》,让学生进步体验歌曲欢快的情绪,获得切身感受教学重点:有感情的演唱歌曲教学难点:歌词创编及歌曲情绪的把握。教学过程:1师生问好2《唱呀跳呀》律动一、导入。1、猜动作:同学们进入一年级了,都成为一个小大人了,老师想问问同学们在家都会帮爸爸妈妈做家务吗?老师来做

一个动作,大家来猜一猜(师模仿),你们还会做什么?找位同学来模仿,我们大家来猜一猜。2、介绍新的能干小朋友:小朋友原来同学们都这么能干,今天老师要给大家也介绍一位能干的小朋友,我们一起来看看,他和谁做了什么?(播放视频)学生回答。和奶奶买菜去了,都买了什么菜呢?我们

再来听一遍,一会找同学回答。仔细听呦。3、都买了什么菜呀?:(学生回答)我们一起来看看是不是呀。(幻灯片)鸡蛋,青菜,母鸡,鱼儿,萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。他们是怎么描述这些菜的?鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀(鱼儿本身是游来游去

,到了奶奶的篮子里,就该蹦蹦跳跳的了)萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。4、读歌词:大家看到这么多菜,心情怎么样?那我们一起用高兴地语气跟老师一起有节奏的来念一念这些菜,伸出小手(跟老师一起边拍边读)。同学

们自己来一遍?5、唱歌词:这些菜都高兴地哼着小曲呢,我们一起来唱一唱吧。同学们刚才唱的这些菜都有点不太新鲜了,要再轻快一点,活泼一点。我们再来一次。6、师范唱:原来他买了奶奶买了这么多的菜呀,下面听老师给大家完整演唱一遍。

细心的同学发现了老师这里是竖着唱的,我来告诉你为什么。(反复记号,从给的记号处开始反复。)7、同学们跟琴完整演唱:大家一起来试试吧?8、教唱开头。同学们中间菜的介绍很好,你们想想这个小朋友和奶奶买菜开不开心?我们把开心快乐的情绪给唱出来。(教唱开头。)买了这么多的菜都拿不了了,(教唱结尾)

一想到回去奶奶会给做这么多好吃的菜,立马有劲啦,嗨!(嗨,要唱的坚实有力)9、跟伴奏完整演唱。10、讲解情绪,再来一遍分组演唱.(男生组和女生组)(设计意图:通过让学生感受菜场的现场气氛,既形成了良好的课堂氛围,也让学生在无意中初次感受了歌曲的节奏,为后面的教学

作了铺垫)三、拓展1、动作创编:让我们一起加上舞蹈动作,边唱边跳吧。谁有好的想法?找学生自主编动作,全体学习,随后组织动作,全体学生跟跟老师随音乐边唱边跳。2、歌词创编:同学们,除了奶奶买的这些菜,菜场

上还有什么菜呀?(出示图片)我们从里面选几个菜,自己来给他编个歌词.像鸡蛋圆溜溜呀这样的六个字的,比如,老师说一个南瓜胖墩墩儿呀,玉米怎么样呀?(什么颜色?)辣椒?黄瓜?换上我们买的这些菜,一起来唱一唱吧!

(设计意图:通过让一年级学生自主创编动作,开拓学生的思维,调动课堂氛围,使同学们开动脑筋,学会创新。由于一年级学生生活经历较少,词汇量缺乏,教师用一系列的问题引导学生集体创编歌词,并演唱,吸引学生的注意力,激发学生的兴趣

。)四、总结,唱歌出教室。今天我们学了歌曲《买菜》,希望同学们以后多帮助爸爸妈妈做些事情,大家会变得越来越能干!师生互动问好结束本次课程。

小喜鸽
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