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音乐【湘艺版】一年级上册《(演唱)买菜》教学设计3

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以下为本文档部分文字说明:

课题:《买菜》课时:一课时教材分析:湖北民谣《买菜》是一首具有民族风味的说唱歌曲,全曲为六个乐句构成的一段体,四二拍子,五声宫调式。歌曲以典型的民歌调加上有规律的节奏,表现了我和奶奶去买菜时高兴、得意的心情。教学目标:1、能用轻快活泼的声音,有表情的演唱歌曲《买菜

》。2、通过聆听和模仿,培养学生的创造力和想象力。3、认识反复记号,初步掌握反复记号的唱法。教学重点:能够有表情的演唱歌曲,能够感受音乐情绪,体会“我”高兴得意的心情。教学难点:初步掌握节奏X、X-、X的长短、记谱与读法。教学过程:一、谈话导入。师

:今天早上,张老师去菜市场买了一些菜,请同学们来认一认(黄瓜、萝卜等)。哦,对了,张老师在买菜的时候还认识了一个小朋友叫红红,红红陪奶奶一起买菜,同学们想知道红红买了哪些菜吗?二、新课教授。1、初次聆听。师播放《买菜》:“同学们要仔细听哦,红红都买了哪些菜呢?”(鸡蛋、青菜、萝卜、蚕豆、、、)

师:同学们让我们一起来帮红红数一数有哪些菜。(课件呈示歌谱)带领学生一起从歌谱中“找菜”。师:同学们,老师发现了歌谱中一个非常有趣的地方,同学们发现了吗?(师手指有反复记号的地方)你们看,同学们是不是第一次见到它?(生答)它有一个非常好听的名字----反复记号。当反复记号出现的时候应该怎么

唱呢?2、再次聆听。师:(讲解反复记号的唱法)同学们数一数,反复记号一共出现了几次呢?(4次)那老师想请同学们呢把这4句歌词按照反复记号读一读。(鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀、、、、、、)师:同学们读得非常好。但是,张老师在你们

读得过程中又发现了一个有趣的地方(引出说唱部分)。同学们请看(课件呈示说唱部分)中,这段在歌曲中是怎样呈现给我们的呢?(是用说的)我们再一起听一遍。3、第三次聆听。师:同学们听出来了吗?是唱的还是说的?(指生回答:是用说的方式来呈现)这种用说话的方式在音乐中叫说唱。说唱要注意的

就是节奏很重要。接下来,我们一起来学习节奏,大家请看(课件呈现节奏)。“XXX-”(师引导学生用手势来区分三个不同节奏的时值长短)。4、师带动作范唱。5、师教唱:接下来,请同学们跟老师一起来学唱这首歌,老师唱一句,你们唱一句。(师用钢琴教唱)6、生齐唱。(此环节中发

现问题并解决问题,如歌唱的情绪、结束时的休止符要及时的收住等等问题)三、音乐活动。1、鼓励学生根据歌词情境创编动作。2、师生一起创编。3、请学生上台表演。四、总结。1、生总结。(今天学的歌曲叫什么名字?演唱的时候应该用什么样的情绪演唱?还学了哪些新的音乐知识?)2、师总结:同学们今天表

现的都很棒!老师很感动,谢谢你们。今天学得这首《买菜》其实是一首湖北民歌。歌曲以平常生活为题材,唱出了一个活泼可爱懂事的红红陪奶奶一起买菜时的高兴、得意的心情。学过了这首歌曲以后,老师也希望你们做一个乖巧懂事的好孩子,在家帮

助长辈做一些力所能及的家务。五、作业布置。师:今天给你们每个人布置一项作业,请你们回家以后帮助家人做一件家务,下节课我们一起分享你的感受。下课。

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