音乐【湘艺版】一年级上册《(歌表演)牵牛花当喇叭》教学设计1

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【文档说明】音乐【湘艺版】一年级上册《(歌表演)牵牛花当喇叭》教学设计1.doc,共(3)页,32.500 KB,由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明:

1/3《牵牛花当喇叭》教学设计学习目标:1、感受歌曲《牵牛花当喇叭》活泼欢快的情绪特点,能用自信,欢快的歌声整齐演唱,体验歌唱的乐趣。2、积极参与音乐实践活动,能用自然,有节奏的动作表现歌曲内容。3、能与同学合作,根据歌曲内容和自己的想象设计不同动作进行歌表演。教学重、难点:用欢快的歌声准

确而整齐的演唱歌曲,并进行歌表演。教学过程:一、律动进教室1、随着《牵牛花当喇叭》的伴奏音乐,跟着老师,拍手有序地走进教室,走到自己的座位前。音乐反复播放,知道每个孩子都从容坐下为止,位置的编排规律男女生交替,一个一个纵排座。2、请小朋友自己创编拍手律动,为《牵牛花当喇叭》伴奏。师:请小朋友们自

己想出好听的节奏为刚才的音乐伴奏,老师要向表现好的小朋友学习。二、创设情境,复习唱名1、播放牵牛花的图片,创设情境。师:瞧,在我们好听的节奏声中,牵牛花争相开放了,而且不同颜色的牵牛花还带着我们认识过的唱名宝宝呢,让我们用好听的歌声和他们打招呼吧。(

出示图片,蓝色的牵牛花代表唱名6,黄色的牵牛花代表唱名5,紫色的牵牛花代表唱名3.学生在老师的指导下,借助柯尔文手势跟琴演唱。2、老师用这三种牵牛花,在黑板上粘贴,组合成一句简单的旋律,如3556,请学生

跟琴唱一唱,指导学生用正确的歌唱姿势演唱。3、请小朋友也试着贴一贴,摆一摆,大家唱一唱。教师要帮助学生根据印的高低来摆,帮助学生更好的理解音的高低。三、学习第一段歌词,模仿表演1、学习按节奏念歌词。2/3师:在我们的歌声中,牵牛花越开越漂亮了,都要爬上墙头来听我们的歌声了,我们一起用一句好

听的歌词来形容它。老师按节奏念“牵牛花呀墙.上爬”并用动作表演,学生模仿,男.女生的动作稍有区别,分别练习。师:观察一下,牵牛花的形状像什么乐器(喇叭),你想摘一朵下来吹一吹吧。摘一朵呀当.喇叭.师生共同归纳出第二句歌词

后按节奏念“呜哩哩呜哩哇,当呀当喇叭”,并自然地根据歌词内容创编表演动作。师:这个有趣的喇叭是怎么歌唱的?教师边念边表演,学生模仿,并在教师的引导下自编动作表演。2、学唱第一段歌词在师生的共同表演中,教师范唱,带领学生跟唱。教师弹奏歌曲,引导学生开心自然的歌唱,随着学生一遍比一遍

熟练,便将表演动作也加进去,并且让一组男生和一组女生合作共同表演,激发学生歌唱的兴趣。四、学习第二段歌词,创编表演1、聆听范唱,再次体会情绪师:山里娃娃也像我们一样把牵牛花当成喇叭吹得很响亮,他们的心情怎样?(高兴,欢快)歌词是怎么形容他

们的?(引导学生来说一说第二段歌词)2、跟琴学唱第二段歌词3、为第二段歌词创编表演动作。请学生根据歌词内容,一组男生与一组女生合作,设计动作并进行表演。4、邀请做得比较好的几对小朋友来示范表演,师生共同为他们伴唱,及时评价,让其他学生能得到更多的启发。5、学生再次演唱第二段歌词,男,

女生合作表演。6、点出歌名,聆听范唱录音,学生完整地演唱歌曲,边唱边表演。五、情景表演师:天气多么好,让我们去郊外走走吧。3/3播放《牵牛花当喇叭》的伴奏音乐,教师带领学生一组一组有序的绕教室行走一圈,每个孩子在经过黑板前,可摘下一朵牵牛花贴在手

背上,再回到自己的座位,边走边按节奏加入拍手,拍肩等律动动作。(音乐播放2-3遍。)师:哇,我们也变成漂亮的牵牛花了,不同颜色的牵牛花,要唱出所代表的唱名,请紫红色的跟琴唱,并蹲下来让花儿盛开,青黄色的5跟琴唱,并坐着让花儿盛开,

请蓝色的6跟琴唱,并起立让花儿盛开。我们要把这牵牛花当喇叭了,让我们用自己喜欢的方式跟着伴奏唱《牵牛花当喇叭》(播放歌曲伴奏,学生自由的歌唱,表演。)六、课堂小结师:许多音乐我们可以用耳朵听,用声音唱,用动作

表演,我们还可以自己创造美妙的音乐,小朋友在生活中创造过哪些美妙的声音?师:是啊,这些美妙的声音带给我们许多美的享受,让我们唱着《牵牛花当喇叭》离开音乐教师吧。(在歌声中,学生有序而愉快的离开音乐教室。)

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