【文档说明】音乐【湘艺版】一年级上册《（歌表演）牵牛花当喇叭》教学设计1.doc，共(3)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1/3《牵牛花当喇叭》教学设计学习目标：1、感受歌曲《牵牛花当喇叭》活泼欢快的情绪特点，能用自信，欢快的歌声整齐演唱，体验歌唱的乐趣。2、积极参与音乐实践活动，能用自然，有节奏的动作表现歌曲内容。3、能

与同学合作，根据歌曲内容和自己的想象设计不同动作进行歌表演。教学重、难点：用欢快的歌声准确而整齐的演唱歌曲，并进行歌表演。教学过程：一、律动进教室1、随着《牵牛花当喇叭》的伴奏音乐，跟着老师，拍手有序地走进教室，走到自己的座位前。音乐反复播放，知道每

个孩子都从容坐下为止，位置的编排规律男女生交替，一个一个纵排座。2、请小朋友自己创编拍手律动，为《牵牛花当喇叭》伴奏。师：请小朋友们自己想出好听的节奏为刚才的音乐伴奏，老师要向表现好的小朋友学习。二、创设情境，复习唱名1、播放牵牛花的图片，创设情境。师：瞧，在我们好

听的节奏声中，牵牛花争相开放了，而且不同颜色的牵牛花还带着我们认识过的唱名宝宝呢，让我们用好听的歌声和他们打招呼吧。（出示图片，蓝色的牵牛花代表唱名6，黄色的牵牛花代表唱名5，紫色的牵牛花代表唱名3.学生在老师的指导下，借助柯尔文手势跟琴演

唱。2、老师用这三种牵牛花，在黑板上粘贴，组合成一句简单的旋律，如3556，请学生跟琴唱一唱，指导学生用正确的歌唱姿势演唱。3、请小朋友也试着贴一贴，摆一摆，大家唱一唱。教师要帮助学生根据印的高低来摆，帮助学生更好的理解音的高低。三、学习第一段歌词，模仿表演1、学习按节奏念歌词。2/3师：在

我们的歌声中，牵牛花越开越漂亮了，都要爬上墙头来听我们的歌声了，我们一起用一句好听的歌词来形容它。老师按节奏念“牵牛花呀墙.上爬”并用动作表演，学生模仿，男.女生的动作稍有区别，分别练习。师：观察一下，牵牛花的形状像什么乐器（喇叭），你想摘一朵下来吹一吹吧。摘一朵呀当.喇叭.师生共同归纳出第二句

歌词后按节奏念“呜哩哩呜哩哇，当呀当喇叭”，并自然地根据歌词内容创编表演动作。师：这个有趣的喇叭是怎么歌唱的？教师边念边表演，学生模仿，并在教师的引导下自编动作表演。2、学唱第一段歌词在师生的共同表演中，教师范唱，带领学生跟唱。教师弹奏歌曲，引导学生开心自然的歌唱，随着学生一遍比一遍熟练，便将

表演动作也加进去，并且让一组男生和一组女生合作共同表演，激发学生歌唱的兴趣。四、学习第二段歌词，创编表演1、聆听范唱，再次体会情绪师：山里娃娃也像我们一样把牵牛花当成喇叭吹得很响亮，他们的心情怎样？（高兴，欢快）歌词是怎么形容他们

的？（引导学生来说一说第二段歌词）2、跟琴学唱第二段歌词3、为第二段歌词创编表演动作。请学生根据歌词内容，一组男生与一组女生合作，设计动作并进行表演。4、邀请做得比较好的几对小朋友来示范表演，师生共同为他们伴唱，及时评价，让其他学生能得到更多的启

发。5、学生再次演唱第二段歌词，男，女生合作表演。6、点出歌名，聆听范唱录音，学生完整地演唱歌曲，边唱边表演。五、情景表演师：天气多么好，让我们去郊外走走吧。3/3播放《牵牛花当喇叭》的伴奏音乐，教师带领学生一组一组有序的绕教室行走一圈，每个孩子在经过黑板前，可摘下一朵牵牛花

贴在手背上，再回到自己的座位，边走边按节奏加入拍手，拍肩等律动动作。（音乐播放2-3遍。）师：哇，我们也变成漂亮的牵牛花了，不同颜色的牵牛花，要唱出所代表的唱名，请紫红色的跟琴唱，并蹲下来让花儿盛开，青黄色的5跟琴唱，并坐着让花儿盛开，请蓝色的6跟琴唱，

并起立让花儿盛开。我们要把这牵牛花当喇叭了，让我们用自己喜欢的方式跟着伴奏唱《牵牛花当喇叭》（播放歌曲伴奏，学生自由的歌唱，表演。）六、课堂小结师：许多音乐我们可以用耳朵听，用声音唱，用动作表演，我们还可以自

己创造美妙的音乐，小朋友在生活中创造过哪些美妙的声音？师：是啊，这些美妙的声音带给我们许多美的享受，让我们唱着《牵牛花当喇叭》离开音乐教师吧。（在歌声中，学生有序而愉快的离开音乐教室。）