音乐【苏少版】(五线谱)一上《听:野蜂飞舞 狮王进行曲》教学设计2

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【文档说明】音乐【苏少版】(五线谱)一上《听:野蜂飞舞 狮王进行曲》教学设计2.docx,共(3)页,20.999 KB,由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明:

一、教学内容1、唱《小猴子》2、听《野蜂飞舞》3、动跟随《小蚂蚁》的音乐跳舞二、教学目标1、能熟练地演唱《小猴子》,并能用多种形式表现歌曲的情境。2、知道“间奏”的概念。巩固“titita”和“taa”的节奏。初步感受附点八分

音符“ta-me-ti-ti”的节奏。3、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。学生在欣赏《野蜂飞舞》活动中感受音的远近——强弱。三、教学重、难点1、附点八分音符节奏的感知和准确把握。2、能分辨出小提琴、二胡的音色。四、教学准备钢琴,PPT五、教学过程教学

设计教学调整一、发声练习:3’1、师生问好【师】1234|5-‖5-|3-‖11|3-‖33|5-‖同学们好-你好你好吗你好吗【生】钱老师好-你好我很好我很好【师】12|3-‖5.342|1-‖你好吗你在哪里呀【生】我很好我在这里呀(提示:注意老师给的节奏,你的节奏是否和我的一样呢?)

二、听音练习2’要求学生听三个音,用柯达伊手势表达,并准确唱出他们的唱名。(三组)A:331‖B:535‖C:5.55‖三、节奏练习(解决难点)5’【PPT】1、认识附点八分音符的节奏型,学习读“ta-m

e-ti-ti”,并用拍手打出节奏。2、复习八分音符,二分音符的读法,读节奏。四、新授歌曲《小猴子》15’1、请听一听谁来了?你能听出这首歌是一个人在唱,还是许多人在唱?【放音乐范唱】引导学生说出演唱形式(童声齐唱)2、再听录音范唱。小猴子在做什么啊?3、再听:

在你进入到播放《小猴子》音乐的这扇门里时,你感觉到了怎样力度?所以你的情绪发生了什么变化?(f,愉快)4、模仿小猴动作:你知道小猴子的生活习性吗?请你模仿几个小猴子的动作。【PPT】T:《小猴子》是一首风趣的儿童歌曲,表现了小猴子活泼可爱又淘气的形象。那我们模仿小猴:挠痒痒(节奏)

、爬树(旋律上行下行)5、【揭示课题,出示歌谱PPT】再听范唱,学习前奏、间奏(1)T:今天我们要学的就是这首《小猴子》。你觉得音乐的哪些地方是在模仿猴子爬树呢?仔细看谱。老师指谱。(2)学习间奏的概念【PPT】(3)配合老师范唱,在间奏处做动作。(4)按歌曲节奏朗读歌词。

提示学生空出间奏,并学习怎样按反复跳跃记号来朗读。(5)分句教唱歌曲。。(6)完整地演唱歌曲(7)试着背唱歌曲,间奏处模仿小猴子的动作。五:歌曲处理10’【童谣诵读ppt】1、师读学生给节奏T:老师带来一首关于小猴子的童谣,我来朗读一下,请大家看图,给

我一个节奏,我们配合一下可以吗?2、学生读,师给节奏3、生生合作完成4、童谣+歌曲+童谣(完成作品)六、欣赏《野蜂飞舞》10’1、【初听】T:小朋友们唱得真好听,我们继续跟着老师在森林里前进。我们遇到一群人,他们似乎遇到了什么小动物,仔细听他们的声音,描绘了什么小

动物呢?【声乐《野蜂飞舞》1‘39’】2、【复听PPT】T:听一听,想一想,你会为这首曲子起个什么名字?3、【音乐故事PPT+律动3‘25’】T:《野蜂飞舞》是歌剧《萨丹王的故事》第三幕中的插曲。请听故事,当故事结束,野蜂飞舞音乐响起时,请大家跟随音乐模仿野

蜂飞舞的动作(提示,自己的空间不被侵犯,还要跟随音乐的P和F尽量用身体表达野蜂飞舞和俯冲袭击的场景。动作幅度不要过大)七、拓展【区别二胡和小提琴的音色】小提琴1’34二胡1’105、音乐剧的形式表现的《

野蜂飞舞》1’12七、结束,师生音乐再见。六、教学反思

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