【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）五上《唱：理解多好 学习歌》教学设计21.doc，共(2)页，20.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《学习歌》教学目标：1、能用轻松愉悦的情绪演唱歌曲《学习歌》，，表现积极乐观的态度。2、掌握切分节奏。3、能够用自己学过的诗歌加入到歌曲最后的数板。教学重点：能准确演唱歌曲中切分节奏部分。教学难点：切分节奏演唱和歌曲数板部分节

奏的处理。教学过程：一：课前导入同学们，今天我先给大家看一首诗《静夜思》，你们都学过吧！那么说一说，你们在背诵这首诗的时候，是用什么样的律动来背的呢？下面，老师请几位同学来背一背！床前明月光，床前明月光，疑似地上霜。疑似地上霜。举头

望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。嗯，很好，同学们你们有没有发现他们两个人背的节奏有所不同呢？原来古诗可以用这么多节奏来背呢!那么下面难度要加大了哦，更长的来了，不过老师把这个节奏都标出来了。（导入歌曲数板内容）老师先来读一遍，看看谁

学得最快！嗯，很好，大家基本上都学会了，如果我们给这段歌词取一个歌名，你们觉得可以叫什么名字呢？歌词一直在让我们学习是不是，那我们就叫他《学习歌》，好不好？二、新课教学1、首先我们先来听听这首《学习歌》。这是一首

什么样的情绪？2、那我们就带着这种愉悦的心情，再来感受一下这首歌曲。这一遍，老师有一个要求，你们听一听，这首歌曲一共分为几段？3、下面我们分段来学唱这首歌曲，老师分段演唱。听老师把第一段歌曲演唱一遍。同学们可以跟着老师轻声

哼唱。我们的父母，长辈用朴素的语言和自身的品行，教导我们要好好学习。生完整演唱第一段。提出情绪，生再演唱一遍。师生歌词接龙演唱第一段。（放伴奏，跟学生一起晃）同学们跟老师配合得真默契。4、第二段，将歌曲的

情绪推向了高潮，我们一起再来听一听！在听之前呢，老师要给大家讲一个小知识。︵ＸＸＸＸ－从前呀，有一只小狗和兔子，他们在比赛，当他们来到森林里的时候，他们要用切分音，说出看到事物：小狗看到了小河，就说“小河流”，兔子则说“捉泥鳅”，小狗

说“鱼儿游”，兔子又说“小蝌蚪”......接下来，我们就分成两组，兔子组和汪汪组，我们用切分音说出你在教室里看到事物！下面我们再来欣赏一下歌曲，注意切分音的感觉。生跟琴演唱歌曲。生跟音乐伴奏分组演唱第二段歌曲，看看那一组同学把切分节奏把握得更好。一组唱，另一组给这一组做简单的

伴舞。同学们表现得都很好。5、下面第三段十分简单，也是同学们最熟悉的的部分，这是我们课前做的节奏练习，我们一起再来唱一遍。6、接下来我们加大一点难度，看老师给大家示范一下。7、同学们歌曲已经都会演唱，那么我们跟着伴奏，完整地

演唱歌曲。三、拓展延伸我们第三段歌曲呢，有个特殊的名字，叫数板。戏曲曲式所有的一种板式，只念不唱，有节奏，以板击拍伴奏，念词的句式和韵脚与唱词基本相同，篇幅长短不定，在戏曲中一般由丑角使用，有时在唱段中也夹用数板，之后再接唱腔。欣赏数板：《文姬归汉》四、课

堂小结同学们，一个追求人生真正幸福的人，要不断学习，学习与幸福有关的各种知识。我们需要踩着前人的肩膀，你会看得更远更亮，如果我们想让自己更加快乐幸福，就要认真学习，只有认真学习，我们的生活才更加充实。