【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）四下《听：江南好 小巷风韵》教学设计1.doc，共(2)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《忆江南》一、谈话导入同学们，你们知道唐朝大诗人白居易吗？他的家在北方，他一生在很多地方为官，但是他觉得最美、最好的地方还是江南。在他67岁的时候，回到洛阳，写下了三首《忆江南》。让我们在音乐电视《忆江南》中慢慢欣赏江南的美景，细细体会诗人的情怀。二、播放音乐电视《忆江南

》、学生欣赏三、学唱歌曲1、揭示新课：今天我们学习书中31页中的《忆江南》2、诵读《忆江南》师：让我们一起来读一读《忆江南》这首词，读好才能唱好（1）（师范读、讲解）“江南好，风景旧曾谙”这里一个浅显的“好”字道出了诗人对江南所有的好感觉、好印象，我们要读出韵味来。“谙”呢，是“熟悉”的意思，江

南的风景都是诗人曾经非常熟悉的。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，特别要注意“红胜火”和“绿如蓝”，要把鲜艳夺目的江南春景读出来，让人感觉得到。“能不忆江南”，表现了身在洛阳的作者对江南春色的无限赞叹和怀念，要读出悠远深长的意味。现

在请同学们来读一遍。（2）学生在音乐伴奏中齐读《忆江南》3、学唱歌词师：《忆江南》的词很美，作曲家为这首词谱上了适合我们小学生演唱的旋律，那又会带给我们怎样的感受呢？让我们来听一听。（1）欣赏歌曲范唱（学生听后回答）师小结：加上旋律后就好

像给词插上了音乐的翅膀，让人觉得更有韵味。（2）教师自弹自唱歌曲，学生跟着哼唱（3）分句带唱一遍（4）指导唱好每一句，第一句“谙”上方有个圆滑线，一字多音，要唱的连贯圆润。“日出江花红胜火”加上“f”，“春来江水绿如蓝”加上“p”唱一唱，对比力度，唱出感情。结束句，老师分别用渐强、减弱的力度

处理，让学生辨析选择一种合适的力度处理演唱歌曲。（5）完整的跟着钢琴伴奏演唱歌曲（6）教师指挥，跟着音乐伴奏唱一唱4、学习歌谱（1）听老师唱歌谱，看看歌曲用了“1234567”中的哪几个音符？（生答）师小

结：只用了12356五个音（2）跟着老师唱一唱歌谱，观察一下前一句结束音与后一句开头音有什么特点？仔细找一找。（了解“鱼咬尾”知识点，看大屏幕读一读）师：“鱼咬尾”是造成歌曲连绵委婉的原因之一。（3）运用多种形式巩固处理演唱歌曲。师

：刚才我们学唱了歌谱，了解了作曲家的“鱼咬尾”的创作手法后，我相信同学们能用更甜美婉转的声音来演唱歌词。（4）讨论，怎样唱出江南音乐甜美的特点来？（音量小一点，气息连一些，表情好一点，可变化演唱形式来演唱）a领唱、齐唱b

第一遍男生诵读，女生哼唱，第二遍齐唱歌曲四、拓展，再唱《忆江南》1、师：你们知道吗，白居易写这首词的时候还写了两首，下面让我们来读一读：江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。2、师：请同学们

试着把这两首词带入歌曲中唱一唱（师放伴奏，学生试唱）五、延伸师：音乐与舞蹈是一对密不可分的好姐妹。有什么样的音乐就有什么样的舞蹈！如果我们给《忆江南》配上舞蹈动作的话，那该是怎样的呢？（如学生在舞蹈方面有所空缺

，教师可随机做一个柔和的动作和刚健的动作供学生欣赏）观看2007年春晚江南舞蹈《小城雨巷》片段，留心欣赏舞蹈音乐，进一步感受江南音乐的柔美。六、总结：今天我们学习欣赏了一些具有江南风味的音乐作品，初步感受了江南音乐的特点。江南的音乐美，江南的景色更美。希望

同学们课后走进江南水乡，感受我们江南秀丽风光，也收集和学唱一些江南音乐（歌曲），并和同学们互相交流。