【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）四下《听：彼得与狼 森林水车》教学设计1.docx，共(1)页，28.061 KB，由小喜鸽上传

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《彼得与狼》（第一课时）欣赏创作课教学目标：1、从音色、速度、节奏等音乐基本要素入手，听辨音乐片段，对比音乐形象，感受这些音乐要素对音乐形象及音乐表现中的作用。2、运用基本要素，借助IPAD软件中的功能，进行我的“彼得

与狼”创编活动。3、通过本课的学习，培养学生感性和理性相结合的分析理解感受音乐作品。教学过程：一、感受音色与音乐形象的关系1、今天这节课，我们要开启一段特别的音乐旅程——音乐绘本。课前王老师通过airdrop将

故事中的一些图片分享给了大家，相信每个同学对故事都有了一些了解。那么今天这节课，我们就来欣赏音乐绘本《彼得与狼》2、这是由前苏联音乐大师普罗科菲耶夫写的，他还为这个故事谱写了音乐。在这个故事里的每一个角色都是由交响乐队中的一件乐器担任。你都认识哪些乐器呢？这些乐器一起演奏是什么效果。3

、《彼得与狼》故事的主人公是一位叫彼得的少先队员，仔细观察三幅图中画了什么？如果请你给这两个人物配上乐器，你会怎么选择什么乐器来表现？4、请同学们打开IPAD，在键盘其他组里选择各种乐器，弹弹听听每种乐器的音色，哪些乐器适合彼得、哪些适合爷爷。5、聆听彼得的主题旋律。6、作曲家是用什么来表现的呢

？（欣赏爷爷视频）二、感受速度、音区与音乐形象的关系1、再来看两幅图中的猫和鸭子跟刚才两张比较有什么变化？2、轻声哼唱“猫”的旋律（师IPAD演奏）3、欣赏音乐家的演奏三、创作我的“彼得与狼”1、在音乐绘本中，还有一个很重要的角色，狼是什么样的？2、哼唱旋律

，你感受到了一个什么样的狼的形象？3、再听旋律，分析这段旋律的音色、速度、节奏（低沉、较慢、疏松）4、今天这节课，我们从音色、速度、节奏、声部几方面感受了音乐基本要素对音乐形象所起到的重要作用。音乐要素跟音乐形象有直接的关系。