【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）四下《动：集体舞（跳吧！跳吧！） 律动（我的家在日喀则）》教学设计1.docx，共(3)页，22.181 KB，由小喜鸽上传

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我的家在日喀则一、教学目标：1．初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。2．学跳简单藏族舞步，让孩子感受藏舞的韵味及藏族人民的热情。3．能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。二、教学重、难点：1、用欢快热情的声音演唱《我的家在日喀则》

。2、能用藏族踢踏舞基本舞步来表现歌曲。三、教学准备：电子琴教学过程：1．情境导入师：同学们，你们知道吗？在我们国家的西部有一块神奇的热土，那是离太阳最近的地方，那里的天更蓝，雪更白，那里有美丽的布达拉宫，那下里有甜美的冰糖葡萄，这就是神奇的西藏，藏族人，热情好客，他们喜

欢用歌声，舞蹈的方式来表达对大家的热爱，宋老师也想表达一下自己的热情，下面，我就给大家带来一段藏族的舞蹈，看看藏族舞蹈有什么特点？（边讲解边播放音乐）生：松弛，欢快2．学跳藏族舞蹈师：同学们，想试试吗？那我们也来感受一下他们的热情吧！全体起立！学跳简单的踢踏步，靠步，拖步！用动作

表现歌曲中长音七拍，为学习歌曲解决难点作好铺垫！跟着体验藏舞感受热情：跟着音乐舞起来！四、新授歌曲1.师：刚刚在聆听音乐当中，谁听出来小主人的家在哪呢？生：回答。师：日喀则是西藏的第二大城市，这里被誉为最美的庄园，歌曲中出现最多的是哪一句呢？生：

阿索阿索马里啦师：是的，这里反复的出现就是想告诉大家这个城市的美。我们一起来读一读这一句，读出赞美之情。师：那歌曲中，哪一句最能表现藏族人高亢的声音？2.师:我们一起来感受一下这长长的吆喝声，看宋老师的手势，并数一

数是不是七拍，这里有你不认识的音吗？师：这是装饰音中的一种，叫前倚音，唱的特别短，一起来感受一下，最后面啊处有个下滑音，更能体现民族特色，唱的轻一些。一起轻声感受一下，听哪一种声音更能表现他们热情奔放？师

在长音处作渐强的处理，生模仿。3.让我们再次聆听这首歌，听听他们演唱的顺序是怎样的？4.按节奏诵读歌词，要求用弹跳的声音去读，读出对家乡的热爱，及自豪！5.轻声的跟琴用“啦”来模唱旋律，要求唱歌姿势正确。6.试着加入歌词唱一唱。引导学生用轻巧的声音去演唱。7

.师纠正难唱的乐句，特别是一字多音处。8.师生接唱，生生接唱，男女对唱，处理歌曲，长音处渐强，其它处要求吐字清晰，引导生用弹跳的声音去唱。9.跟伴奏完整演唱歌曲。五、二声部教学师：再次聆听音乐，听听长音部分，还加入了哪些声音？师：跟琴学唱二声部，学生唱第一声部，师加入第二声部，让孩子逐步加入

老师队伍中。生生合作，师指挥。引导学生声情并茂地去演唱。六、歌表演下面我们边唱边舞吧！再次感受藏族人的热情。七、结束在音乐声中结束本节课，同学们，今天，我们一起走进了西藏，知道了日喀则这个美丽的城市，还学习了藏族的歌曲与舞蹈，那就让我们用藏语和

小朋友们再见吧!跟老师一起学：扎西得嘞！在藏语中是吉祥如意的意思，扎西得嘞！再见！