【文档说明】《学习伴成长》教学设计0-统编五四制六年级全册道德与法治.docx，共(3)页，39.379 KB，由小喜鸽上传

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1第一单元第二课学习新天地第1框学习伴成长（1课时）一、学习内容分析本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是:“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正

确和学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。本课时教学内容为第一单元《成长的节拍》第二课《学习新天地》中第一框的内容。在第一课中引导学生体验角

色、身份的变化，确立年少梦想和奋斗目标的基础上，本课教学着重于引领学生走进中学阶段的学习新天地，加深学生对于学习内涵的理解，树立终生学习的意识，帮助学生充分认识到学习对于成长的重要意义，也为本单元《享受学习》的内容做好充

分的认知准备。二、基础学情分析我所面对的学生经历了小学阶段的学习之后，在学习方面的差异已经存在，有些学生学习动力不足、主动性较差，对于什么是学习没有全面的认识，简单的把课堂知识的学习、作业、考试等同于学习。有些学生对于学习动机不明确，认为是为父母、老

师读书，从而学习的积极性不高。这些其实都是对于“学习”认识不足而产生的。需要老师帮助学生重新审视自己的学习，让他们领悟学习对于生命滋养的重要价值。从学生实际来看，学习是学生的天职，中学阶段学习的难度、深

度和广度都在提升，为了适应中学的学习生活，需要学生改变或优化自己的学习观念，重新认识学习本身，建立正确的、适应当今社会发展的终身学习的意识，挖掘学习与个体生命成长之间的必然联系，从而更有效地激励学生热爱学习、学会学习、享受学习的过程。三、教学目标●情感、态度

和价值观目标：体会学习与个体生命成长的关系，树立终生学习的意识；养成“事事可学习，时时要学习”这一自觉、主动的学习态度，树立正确的全面的学习观念；●能力目标：自觉、主动地体味生活中的点滴，能以积极地态度对待学习；●知识目标：知道学习是中学

阶段的重要任务；知道学习的内容包括知识的获取、能力的培养以及如何做人；理解学习无处不在，需要自觉、主动的态度；知道终身学习的意义；理解学习对于个体生命成长的意义。四、教学基本问题2五、教学过程新课导入：学习穿梭机说文解字：展示图片繁体字“学”“习”，运用已有经验解释什么是“学习”。

谈古论今：结合《礼记》关于“学习”的描述，引出今天人们怎样看待学习？通过“运用你的经验”栏目，探究古人造字的本意，帮助学生了解古人对学习的认识与理解，引导学生表达自己对于学习的理解。活动一：学习广角镜（一）情境判断与思考：在下列

情境中，他们是在学习吗？如果是，学到了什么？如果不是，请说明理由。1.小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。2.小胜在周末去敬老院做义工。3.小鹏回家自己做饭,还常常给加班的爸爸送饭。4.小利打篮球输了,被同伴喝倒彩,他装作什么都没有发生一样,和同伴一起聊天。思考：在对

学习有了较全面的认识之后，结合自身说一说，经历的学习有哪些？师生归纳：学习的空间不局限于学校，学习的内容不仅仅是课堂知识。简言之，处处有学习，事事可学习。（二）回顾自己的学习经历，在小组中推选一位“学霸”，说一说推荐的理由。采访

小组代表，总结用怎样的态度去学习。师生归纳：带着积极主动的态度去学习，生活即学习。（三）1、观看视频：“93岁老人每周末练习口语”，思考所蕴含的道理。2、阅读材料“知识更新的周期”，明白终身学习的必要性。师生提炼观点：学习始终伴随我们的成长。活动二：学习探照灯什么是学习？为什么学习？学习

的词义、内容、态度终身学习的意识学习的目的学习对个体成长的意义什么是学习？为什么学习？31、你问我答：两人为一组开展“你问我答”的连续追问，深思学习的意义。2、聆听同龄人：教师播放课前采访学生的音频，启迪学生在学习中的收获3、思考交流：回顾多年的各种学习经历，你有哪些收获或者改变呢？谈谈体会。活动

三：学习导航仪1、材料阅读《热爱学习的毛泽东》，在故事中加深理解学习对于生命成长的重要意义。2、学习榜样事例，进一步认识到学习能够点亮生命个体，也能对社会国家的发展带来裨益。学习是奇妙的旅程，学习始终与

我们相伴，希望每位同学都学有所得，打开生命的视窗，感受世界的精彩！六、评价要求基本问题：什么是学习？为什么要学习？评价内容水平一水平二水平三核心素养什么是学习知道学习的字面解释，初步理解学习的内容、形式、态度，初步形成终身学习的意识能够较好的理解学习的内涵，较深的理解

学习对于个体成长的重要意义懂得什么是学习，意识到学习有多方面、多途径。能够结合自己的学习经历，领悟学习伴随我们成长。语言表达、主动归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。为什么要学习能基本说出学习的目的和对学习的期望。大致认识到学习对于成

长的改变。较为具体的总结学习对于自身成长的重要作用，认识到学习的必要性。发自内心地认识到学习的重要性，将所学知识化为改变自己、增益他人、服务社会的行动。主动学习、自觉学习的意识。社会参与的精神。七、教学设计说明本框的主题是学习，在导入环节，让学生解读繁体字学习，通过探讨古代造字的含义，激发学生探

究的兴趣，引导学生理解“学习”二字的含义。在辨一辨、比一比环节，让学生从自身经验出发，明白，学习的空间不仅仅局限于课堂，学习的内容不仅仅是课堂知识，学生在回顾成长中学习的经历，体味学习无处不在，无时不有，通过视频的观看和材料的阅读，明白学习伴随我

们的终身。活动“你问我答”以连续追问的方式，激发学生对于学习动机的思考，进而明白学习对于个人发展的重要意义。本课以毛泽东热爱学习的材料故事收尾点题，意在帮助学生从榜样人物的示范中，感悟到学习对于个体生命成长的重要意义和价值。