【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）三上《唱：快乐的孩子爱唱歌 跳到我这里来》教学设计3.doc，共(3)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《快乐的孩子爱唱歌》一、初步感受，律动体验1、初听伴奏，整体感受师：让我们一起来聆听一段音乐，选择你喜欢的方式去感受它。老师期待你的想像和与众不同！1听，3遍。师：你为什么选择这样的动作呢？生：因为音乐……

师总结归纳到音乐的各种要素。2、声势律动，再次感受①老师示范，加入声势：脚脚手手手师：想不想看看老师会怎么去和音乐合作呢？1听，3遍。第一遍，看老师示范第二遍，师生互动，师脚，生手第三遍，生生互动，男脚，女手②师

：老师刚才是用了一个固定的节奏，加入一组动作去表现音乐。你们读出这个节奏了吗？生：回答（ppt出示节奏:xxxxx）全体拍一拍，个别拍一拍师总结：在音乐课堂里，每一个动作都可以与音乐联系起来，我们需要的是更大胆地把它们展现出来。二、歌曲教学1、初听歌曲，整体感受师：好了，那么刚才的

那段音乐，填入歌词，就成了动听的歌曲。仔细听一听，录音里的小朋友是用怎样的声音演唱的？1听，3遍生：跳跃的、有弹性的2、音乐游戏，再次感受歌曲的框架师：下面，老师想请你们和音乐也来合作一下。两个要求：①找一找歌曲的强拍，踏一踏，②每当强拍出现，就请你往右转一个方向间奏的时候，我们就站回原位休

息。第一遍，观察学生第二遍，老师带领学生做第三遍，学生自己做3、学唱歌谱师总结：同学们，你们能不能把找到的强拍，用声音唱出来呢？我们一起来试一试。①1小节一次，放慢教②师生接口唱，2拍一接，边唱边找一找旋律的相同或相似。生：345和321，节奏相似……③跟着录音师生接口

唱，2拍一接。（2遍后交换）④跟着琴声完整演唱4、学唱歌词①跟琴默唱②分句学唱（解决咬字，声音的弹性：欢快，附点的推动：陶醉、得意）③师生接唱（一小节一接）④完整演唱⑤回原速演唱⑥加入声势动作演唱脚脚手手手5、打击乐器的

加入响板：xxxxx三角铁：x---师：有同学能用这2件乐器给歌曲伴奏吗？2位同学先尝试合作演奏乐器分2组，乐器组，演唱组（男女生接口唱）6、轮唱①老师示范轮唱师：听一听，老师是怎么唱的，这种演唱形式叫什么？生：轮唱，第4小节只唱了爱歌唱。②学生也录

音合作轮唱③生生合作轮唱师提问：音乐课马上就要下课了，老师想问你们一个问题，今天，你学到了哪些和音乐合作的表现方法？生：声势律动，（和动作有关的）伴奏乐器的加入（和乐器有关的）轮唱（和演唱形式有关的）老师总结。ppt（和动作

有关的）（和乐器有关的）（和演唱形式有关的）希望每一位同学都能够学以致用，把今天学到的方法，运用到以后的课堂中。