【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）六下《听：北风吹 乌鸦和狐狸》教学设计3.doc，共(3)页，23.000 KB，由小喜鸽上传

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《乌鸦与狐狸》教学设计【教材分析】《乌鸦与狐狸》出自《伊索寓言》，讽刺那些爱慕虚荣、自以为是、爱炫耀的人。歌曲为A+B+A’的单三部曲式，情绪活泼欢快、诙谐幽默，具有很强的趣味性和叙事性。旋律具有浓郁的民族风格，主题

来源于云南民歌《猜调》。【教学目标】1.通过演唱歌曲《乌鸦与狐狸》，体会这则寓言故事给我们带来的启示。2.能用自然、响亮的声音，有感情地演唱歌曲《乌鸦与狐狸》。3.能根据乌鸦与狐狸的性格特征积极合作、创编与设计表演方案。【教学重难点

】1.重点:引导学生用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，表现歌曲的音乐形象。2.难点：富有创新地进行童话音乐剧的设计，自信地演一演。【教具准备】电子琴、白板软件、碰铃、双响筒、响板、乌鸦和狐狸头饰、大树板子。【教学过程

】一、情境导入1.师：在一个阳光明媚、白云飘飘的早晨，大森林里有两位可爱的小客人，他们是谁呢？生：乌鸦与狐狸2.师：同学们，乌鸦与狐狸的故事你们听过吗？谁来讲一讲呢？生讲乌鸦与狐狸的故事。二、授新课1.师：我们来听一听音乐怎样讲述这个故事的，边听边思考分为几个部分？谁来划一

划。2.师：一共三个部分，每个部分都讲了些什么呢？3.师：音乐可以用不同的演唱形式来表现每个部分的故事情节，我们回顾一下演唱形式，小狐狸问了，你们知道这首歌曲的演唱形式吗？我们再来听一听。4.师：听赏完歌曲，我们也用音乐来唱唱这个故事，老师想检验一下每

组同学预习效果。第一组唱绿色方块、第二组唱蓝色方块、第三组唱橘色方块。5.预习效果挺不错，我们跟琴完整的唱一唱。6.跟着范唱来一遍。三、表演小小音乐剧1.师：通过演唱乌鸦与狐狸的故事，你觉得他们的个性特征是怎样的？讨论一下，你来试一下。2.师：

那我们用什么样的方式表现乌鸦与狐狸的个性特征呢？3.师：请看！老师想要招募音乐剧的小演员，演员首先要熟悉台词。4.师：第一句是谁说的？那第二句呢？自由读一读。5.师：谁来扮演狐狸，那乌鸦呢？如果你是导演，你觉得他俩演得怎么样？6.师：导演说了要注意说

话神态，你们再试一试。7.师：老师招募的是音乐剧的演员，你们俩能带领大家用歌唱的方式表现乌鸦与狐狸吗？8.师：除了台词中的两句话，歌曲中还有哪些可以边唱边演一演的？9.师：如果你是乌鸦，你会上当吗？如果小乌鸦在同样的情境下再次遇到狐狸又会怎么样？请同学来演一演。10.

师：看来大家都深入的了解了乌鸦与狐狸的个性特征，跟着音乐，加入神态完整的演绎。四、创编表演1.师：接下来，你们可以按照下面的组合来创编你的音乐剧吗？小组讨论一下。2.师：第二组来试一试。好的老师为你们伴奏。一、三组同学当小观众。3.师：有请我们小演员

们闪亮登场.....五、小结1.师：乌鸦与狐狸的故事告诉我们什么?你还学了什么？2.师：老师希望你们在以后的生活里，如果遇到坏人机智的应对。