【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）六下《唱：歌声与微笑 闪亮全世界》教学设计4.doc，共(5)页，75.500 KB，由小喜鸽上传

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《闪亮全世界》教学内容：江苏少年儿童出版社义务教育教科书六年级下册第八单元《闪亮全世界》【教材分析】：《闪亮全世界》是苏少版六年级下册第八单元的歌曲。真是一首具有通俗音乐风格的歌曲，歌曲源自盲童小歌手铮铮实现音乐梦

想的故事。歌曲轻快流畅，歌曲中运用了变换节拍和大量的切分节奏。【教学目标】：1、能用欢快活泼、充满热情的歌声，完整演唱歌曲《闪亮全世界》，并能正确运用D.S反复记号。2、通过学唱歌曲，与老师、同学合作，共同增进友谊，提高课堂音乐表现力、

合作力。3、能通过演唱歌曲，用音乐自信的表达对未来的展望，在毕业之际，能带着梦想，自信满满的面对一切。【教学重点】：1、用充满自信的声音，完整演唱歌曲《闪亮全世界》。2、主动参与音乐的合作活动之中，用歌声唱出快乐与自信。【课前准备】：钢琴、多媒体课件、沙蛋球、【教学过程

】：一、导入1、师：同学好,欢迎大家来到今天的音乐课堂。很高兴能和大家共同度过这美好的40分钟。上课前，老师想和同学们来玩一个节奏游戏，考验一下同学们。你能准确的重复我拍的节奏吗？注意，我的节奏是在不断变化的哦。（给出

恒拍1，2，3，4）1、XXXX|2、XXXXX|3、XXXXXX|4、XXXXXXX2、师：同学们的节奏感真是不错。那接下来老师要继续提高难度咯，你能用身体的身势动作来表现，老师出示的这一节奏吗？（变换身势动作节奏）

拍手、拍腿、踏步、捻指、拍肩.【设计意图】：本环节，通过过关测试，游戏的方式，让学生和老师拉近彼此的距离。同时这个环节的节奏游戏，也为后面解决节奏的难点和课后的拓展做好铺垫。二、学唱歌曲1、初听歌曲（主歌部分）师：六（）班的同学们果然是名不虚传，音乐素养很不错呢，这样都难不

倒你们。那老师要继续提高难度了。你能用这段身势节奏，来为一段歌曲旋律进行伴奏吗？注意一边听，一边请同学们仔细听这段旋律给你带来了怎样的感受呢？歌曲旋律的情绪是怎样的？2、复听歌曲（主歌部分）师:哇，这样都没有难倒我们的同学们，老师给你们竖一个大拇指——赞。那谁能来说说看，这段歌曲旋律给你带来了

怎样的感受？情绪是怎样的？师：说的不错。那接下来就请同学们继续聆听歌曲旋律，听听这段旋律一共唱了几句呢？（你听出来了这段旋律有几个乐句组成呢？）老师提示一下，乐句之间像说话一下，是有停顿的（4句）那你们发现了吗，这4个乐句的

开头都有什么特点吗？（都是弱起）3、学唱主歌部分师：那就让我们跟随钢琴，跟着老师一起用lu来哼唱一下旋律（是否能直接演唱歌谱？）（老师单手弹琴，并逐句教唱）一边唱一边请同学们找找，这四句旋律中，有没有相似或相同

的旋律在呢？（第一第二句是相似的）唱一唱相似旋律中的不同旋律（可以唱一唱歌谱）同时解决旋律中的切分节奏难点。师：那同学们就直接加入歌词来唱一唱。注意，演唱时要唱的连贯一些，同时每一个乐句之间，可以快速的换一口气。师：那你们能尝试着边唱边加入咱们刚刚的身

势动作吗？4、听唱副歌部分。师：同学们不仅唱的到位，歌声和动作配合的也很不错呢。听得老师也想和你们一起来唱一唱了，咱们合作一下怎样？你们先唱，我接着唱。并请同学们听听，老师演唱的旋律给你带来了怎样的感受？歌曲的情绪发生了怎样的变化呢？5、完整演唱歌曲（认识D.S演唱顺序）（1）揭

题师：同学们的演唱真是不错。那你们知道吗，咱们学唱的这两段旋律，都是来自我们今天要学习的歌曲——闪亮全世界。接下来就让我们跟随歌曲范唱，完整演聆听歌曲，一边听一边请同学们仔细关注一下，两段旋律的连接处的节拍出现了什么变化呢？（变换拍子四四拍到四二拍。那我们在

演唱这个小节时，要特别注意这里的拍子。）（2）出示D.S反复记号师：同学们观察的真是仔细，那接下来，请你继续来听听歌曲，你也可以跟着唱一唱，看看这次，歌曲的演唱顺序出现了怎样的变化？师：你那发现了吗，这次的反复记号和我们以往的，出现了不同吧。(出示D.S反复记号)让我们一起去副歌部分看一看。那接下

来，就让我们带上反复记号，跟随钢琴，完整演唱歌曲。注意两段歌曲的情绪是有所不同的，那咱们在演唱时的声音的状态也应该有所不同。特别在第二段的时候，情绪是有一个高潮，我们的声音也要充满激情。（3）学唱副歌部分以及完整唱师：现在

同学们可以看着歌谱，跟随钢琴，尝试着加入歌词来唱一唱这副歌部分吗？找一找，这一部分中，有没有相似旋律在呢？师：那现在同学们可以完整的演唱这首歌曲了吗？注意歌曲的反复的地方出现的变换拍子。（钢琴伴奏）（4）跟随伴奏，完整演唱歌曲师：同学们

的学习能力真是很快呢，那现在咱们可以跟上旋律伴奏，完整的唱一唱这首歌曲吗。注意两段歌曲的情绪是有所不同的，那咱们在演唱时的声音的状态也应该有所不同。第一段要唱的连贯一些，在第二段的时候，情绪是有一个高潮，那我们的声音也要充满激情一些。（5）歌曲介绍(ppt出示主

人公图片，故事)师：同学们的歌声真的打动了章老师。其实，这是具有流行风格的歌曲作品背后，其实有着一个非常动人的真实故事。歌曲的主人公是为一位叫铮铮的盲童女孩，7岁的铮铮因为生病，眼中从此失去色彩。热爱唱歌的她并没有因为自己残疾而放弃自己的

梦想，心中总是充满阳光，充满自信的她，努力的学习唱歌。终于功夫不负有心人，在2015年她跟随着习主席，出访美国，终于将歌声唱给了更多的人听，完成了她的梦想。通过这首歌曲，我相信大家也感受到了，她的努力

，她的自信。师：那现在就请同学们跟随音乐伴奏，跟上铮铮的音乐梦想，让我们带上充满自信的声音，积极乐观的心态，再次完整的唱一唱这首歌。同时老师也会加入你们哦。一边唱一边观察，老师是如何加入你们的。（纱球节奏）【设计意图】：本环节

我采用分段学习的歌曲的主歌和副歌部分，循序渐进的学唱歌曲，同时也能很好的解决歌曲的节奏难点，例如：弱起、切分节奏，长音的演唱等等，让学生自主探索如何突出歌曲演唱情绪。同时引导学生学习到本课中的一个知识点——记号

反复。三、歌曲拓展1、师：老师在歌曲中，做了怎样的创编？（加入了乐器的伴奏）是的，老师用沙蛋球为歌曲的第二部分加入了一些伴奏。那你听出老师用的怎样的节奏呢？4/4XXXXX|师：同学们想来试试吗？课前老师在一些同学们的椅子底下，藏了一些沙蛋球，你们找找，有乐器的同学们，

请你们在第二部的时候，能否一边唱一边把伴奏加入呢？2、学生讨论演唱形式，合作设计师：真棒。章老师看到，还有好多同学们也想试试。那你想想咱们还能加入哪些形式来丰富歌曲的表演形式呢？让这首歌曲更加赋予活力。你们还记得咱们前面加入的身势动作的节奏吗？3、师：看大家坐着都有些拘谨呢，要不咱们站起来试试？

【设计意图】：最后的拓展环节，其实就是回归到了课堂的开始的地方。流行通俗歌曲是这个年龄段的孩子们特别感兴趣的，那如何使他们在对感兴趣的歌曲学习的过程中，还能拓展获得更多的音乐类型，音乐形式，同时也要让他们在这过程中学到，日后碰到类似的歌曲作品，他们也可以做一回创作者，拥有自己的音乐创意。四、

课后总结师：同学们的表现真的是出乎老师的意料，表现的太精彩了。你们用歌声唱出了盲童铮铮的的闪亮世界，也让老师听到了你们歌声中的梦想世界。同学们，即将离开小学的你们，即将成为一名中学生的你们又有着怎样的梦想呢？你们

又会为你们的梦想付出怎样的努力呢。老师都相信，无论将来你的梦想是什么，梦想是否能实现，只要你勇敢的面对一切，自信的朝着未来走去，你都会是最闪亮的那一个。那就让我们唱出《闪亮全世界》，一切为梦想努力。今天的音乐课就到这里，谢谢大家。【设计意图】：本节课的中心除了让学生在课堂中，感受流

行音乐的魅力，探索音乐变化多样的方式，还想让他们了解这探索这些的背后，所要付出的努力，那这个就是本课的一个核心——梦想。这首歌曲的背景就是一个盲童——铮铮，为了自己的音乐梦想，不断努力，不怕困难，勇敢前行，最后拥有了自己的闪亮的世界。那对于即将毕业的这些孩子们来说，即将

成为青少年的他们，是否也拥有自己的梦醒，是否也在为自己的梦想努力，希望通过这样一首歌，可以让他们在前行的路上，勇敢自信的向前走，相信自己就是最闪亮的那颗星。