【文档说明】《感受生命的意义》教学设计0-统编五四制六年级全册道德与法治.docx，共(7)页，46.715 KB，由小喜鸽上传

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感受生命的意义【教学目标】1.明确人生是有意义的，生命的意义需要自己发现和创造。2.能够辨析什么样的人生是有意义的，发现自己生命的意义。3.通过辨析网民对生命意义的认识，感受生命的意义和价值，认同培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。【教学重难点】教学重点：发现我的生命教学难

点：生命的追问【教学方法】探究法，合作学习【教学过程】教学环节一:导入新课计算一个数学题假如人能活到一百岁，共三万六千天，计算一下你用去了多少天了？还剩多少天？算完后的感想是什么?剩下这些天你准备怎样过？教师引导;从同学们计

算的结果我们知道生命的短暂，那么，如何在短暂的生命中让自己的生命有意义呢？由此导入新课——感受生命的意义教学环节一自学我最棒（5分钟）（先学后教，看谁是最棒的？）认真阅读教材P71-P75，思考下列问题并

在相应的地方做好记号。（5分钟）1、人为什么活着？2、怎样的一生是值得过的？3.如何认识生命的意义?教学环节二:观看视频畅所语言：人为什么活着？每位同学拿出一张纸，把你的想法写在纸上。教学环节三:采访活动一：我当小记者人为什么活着？采访回收：通过你的采访

，说说他们活着是为了什么。你的答案是什么呢？（1）为了自己而活（2）为了亲人而活着（3）活着就是为了活着（4）我也想知道这个问题（5）不知道，但是还是想活着（盲目）（6）为了过无忧无虑的生活（想要什么就有什么？）（7）为了让生命更

有意义（有探讨必要）教师提问：你的观点是什么？你希望自己怎样活着？说说你的理由。教师引导：对于人为什么活着，怎样活着才有意义，不同的人有不同的回答。但是，人活在世上，我们都希望自己不成为他人和社会的负担，我们都希望

自己能够成为自己命运的主人，并且担当我们自己的社会责任。教学环节四：我的收获人为什么活着？为了学习，为了养育后代，为了帮助他人„„人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，活出生命的

精彩。他们认为探索这个问题是有必要的。教学环节五:观看视频《胡思圆的杂技表演》这样的人生值得过吗？为什么？活出自己的人生，实现自我价值！这样的一生值得。教学环节六:阅读感悟阅读教材P112页雷锋的故事的“阅读感悟”，思考下列问题：思考：雷锋活

着为了什么？我们校园生活中有哪些体现雷锋精神的事例呢？教学环节七：小组讨论：展示生活图片我们身边雷锋好人说一说：我们身边雷锋式好人有哪些呢？我们为谁而活？有人说：不要为别人而活！有人说：只有为别人而活的生命才是值得的！人应该为他人活就以上观点，谈谈你的看法教学环

节八:采访活动二：我当小记者怎样的一生是值得过的？采访回收：通过你的采访，你认为怎样的一生值得过？你的答案是什么呢？我的收获二：怎样的一生是值得过的？1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；(自己)2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论事情

大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。（他人）3）能够将个人理想与国家发展、民族振兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。（人类）教学环节九:请思考：精彩的人生就一定惊天动地吗？听一听，不同人眼里生命的意义在不同的人眼里

人生意义是不同的，他们的做法也是不同的，人生轨迹也是不同的。在相同起跑线上的两个人，人生轨迹也是不同的。这说明了什么？生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，对人生意义的理解就不同，付出的行动就会不同。我们都是在自己的生活经历中一

点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。教学环节十:故事分享如果我坚持做半年，社区将会发给我一枚志愿服务的奖章。我正在参加我们地区“感动人物”的评选活动，请大家多多支持我。我从上初中开始，一直接受好心人的资助，现在我也想多帮助他人，回报社会。我在一家公司上班我觉得一周中有五天是在为别人打工，

只有这两天我是在为自己做事。在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。有的志愿者是为了帮助他人，回报社会；有的是为自己做一些有意义的事；有的是为了社会的赞许、荣誉等等。每个人的经历不同，在成长中的感受不同，对生命的理解不同，人生轨迹不同。这告诉了我

们什么道理？（3）生命的意义像一件精致的瓷器，需要自己去发现和创造。教学环节十一:我当小记者采访活动三：如何认识生命的意义？采访回收：通过你的采访，说说你是如何认识生命的意义？你的答案是什么呢？教学环节十二:我的收获三：如何认识生

命的意义？1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。2）生命是独特的，生命意义是具体的。3）生命的意义需要自己发现和创造。教学环节十三:拓展提升作为一名正在读书学习的中学生，怎样充实自己的人生，展现自己生命的意义呢？①好好学习，认真上好每一节课。②友善待人，将自己融

入集体中。③合理用时，安排学习、休息和娱乐。④树立理想，激励自己为之不懈奋斗。⑤遇事不弃，不因挫折失败自暴自弃。⑥乐观积极，保持一颗年轻热情的心。⑦多读好书，广泛学习开拓思维充实心灵。教学环节十四:课堂小

结总结本节课所学知识点教学环节五:随堂演练1.李奶奶说，她活着主要就是要把自己的孩子抚养长大并成家立业。这告诉我们李奶奶是为而活着。（）A．名誉和尊严B．养育后代C．帮助他人D．领略祖国的美好河山2.当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐

姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的（）A．能够活出自己的人生，实现自己的价值B．在看到别人的需要时付出自己的爱心C．将个人追求建立在国家需要的基础上D．为自己家庭更美好而

付出3．怎样的一生是值得过的?不同的人有不同的回答。伟大的共产主义战士雷锋说，人生在世，只有勤劳、发愤图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。由此可知，雷锋的人生观是()A．能够活出自己的人生，实现自我价值B．在看到别人的需要

时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任C．将个人追求建立在人类共同需要的基础上D．享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的奥秘4．在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不

同的回答。公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。”大学教小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮助别人，回报社会。”这则材料告诉我们()①生命是独特的，生命意义是具体的②生命的意义需要自己发现和创造③我们要热心公益

、服务社会④我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④【板书设计】