【文档说明】《爱在家人间》教学设计0-统编五四制六年级全册道德与法治.doc，共(4)页，47.000 KB，由小喜鸽上传

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《爱在家人间》教学设计教学基本信息课题爱在家人间学科道德与法治学段初中年级七年级教材人民教育出版社一、指导思想与理论依据1.课程标准中“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容是：体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会

与父母平等沟通，调适逆反心理。增强与家人共创家庭美德的意识和能力。2.中学生发展核心素养的相关要求。科学精神、责任担当、学会学习、健康生活、实践创新等对学生发展提出了具体的要求和指导，教学中体现对相关内容的提炼和培养。3.社会主

义核心价值观中，“友善”是公民维系良好人际关系和社会关系的基本道德规范。本课通过相关内容帮助学生深入理解亲情的特点和表现，学会正确处理遇见人之间的冲突，提高感受爱的能力，学会用正确的方式表达爱，明确友善在家庭交往中的具体要求和实现方法，由“小家”扩展至“大家”，为在更广范围内学会

营造良好和谐人际关系奠定基础。二、教材分析《爱在家人间》是部编教材道德与法治七年级上册，第三单元第七课亲情之爱第二框的内容。所依据课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。从单元设置角度分析，本课是“交往”主题在家庭领域的拓展和延伸，是

对初中生活逐步开展后学生实际需要的回应，在学生生命成长中具有重要作用。具体课程内容安排上，由初识家到更深入发现、研究家中之爱，使学生学会发现爱、理解爱，提升感受爱的能力，学会理智处理与家人的冲突，从而进一步增强家庭责任意识，为后面建设和谐家庭做

好准备。三、学情分析家庭生活是学生生活的重要组成部分，培养与家人之间的沟通和交往能力，既是学生现实生活中必须面对的问题，又有助于提高其社会适应性。七年级学生对亲情有一定的感性认识，但由于青春期，生理、心理和智力不成熟，对自身的亲情共建责任意识比

较淡漠，对自身的行为缺少反思，遇到亲子冲突情绪化处理问题等不理智的做法仍然存在。需要加强学生对爱的教育，学会解决与家人之间的冲突，感受到家庭中的亲情。懂得感恩父母、感恩他人、感恩社会，达到爱的升华。四、教学目标1.情感、态度与价值观目标正确对待家人对自己的教育，体会家人对自己的付出，体验家

人间亲情的温暖和爱。认识到亲子关系、和谐家庭氛围的重要性，并用实际行动回报父母，学会感恩，增强构建和谐家庭的责任意识。2.过程与方法目标通过调查问卷、合作探究的方式，培养学生多角度思考问题的能力。学会与家人沟通，掌握在现实生活中解决具体家庭冲突的能力。3.知识与技能目标体味亲情，会用恰

当的方式表达爱，知道爱的碰撞的原因，掌握与父母沟通的方法。五、教学重难点1.教学重点：产生爱的碰撞的原因，与父母沟通的方法。2.教学难点：全面看待和解决爱的碰撞。六、教学方法情境教学法、合作探究法、问卷调查法、信息化辅助教学七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放成长图片，介绍自

己的成长轨迹，感受家人之间的爱。引出下一环节爱的初体验。观看图片，进入情境，感受爱在家人间，思考自己的家庭形式。通过真实的故事图片导入新课，引起学生的好奇，调动课堂氛围，让学生感受到亲人之间的爱和依恋。新课讲授爱的初体验1.请学生用

几个词语描述自己对家的感觉，并回忆一件发生在与家人之间难忘的事情。互相交流。2.新知讲授每个家庭的亲情表现不尽相同，由于亲人的离开或新成员的出现，家庭结构也会随之改变，但只要用心感悟，就会发现亲情仍在。同学间相互交流、分享自己的家庭故事，体味亲情，

明确家庭形式不尽相同但亲情仍在。让同学们回忆家庭中的点滴，体味亲情，感受家人为自己的付出，感悟亲情的伟大。爱的小碰撞1.情景再现小明同学上了一天的课，身心疲惫的回家了，突然想起今天有自己超级喜欢的NBA球星比赛。便拿起手机开始看直播，此时，妈妈回来了，看见他正在玩手

机不写作业，非常的生气。于是，我们开始了争吵„„妈妈：你又玩手机，作业也不写，以后考上大学怎么办？你能干嘛？我：„„„„爸爸：„„„„后来，我们又是如何把这件事解决的„„2.思考：与家人间发生冲突的原因？3.新知讲授：产生爱的碰撞的原因？①孩子青春期的变

化：希望父母像对待成人一样对待自己，但面对父母的放手，又觉得失落不安。②孩子与父母的差异：心智、学识、经历、价值观等方面存在差异。4.问卷调查：你了解自己的家人吗？（和家人的问卷做调查对比）引入下一环节1.交流在家庭中与家人发生过的冲突，情境再现，尽可能采用表演形式。2.合

作探究，结合自身实际，讨论、分析产生爱的碰撞的原因，树立正确的认识。3.通过问卷调查，了解在与家人的相处中，自己对家人的关心远不及家人对自己的关心，深入思考自己在家庭中的责任意识。同伴教育的方式具有形象化、真实性的

特点。通过小组交流讨论，情境再现的方式认识到家人间的矛盾冲突是正常现象。深入思考冲突原因，学会全面分析问题，站在更高的层面上处理问题。沟通传递爱1.合作探究：怎样化解我们与父母之间的冲突？2.新知讲授：怎样化解冲突？①爱是需

要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间的润滑剂。②我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。3.观看视频《遇见20年后的父母》4.爱的告白：写下对父母想说的话1.思考如何化解与家人之间的冲突，掌握沟通的技巧。2.观看视频，体味亲情，学会理解父母。尽孝在当下，感恩父母。

3.写下爱的告白，表达对父母的爱意。结合视频，感受情境，使学生学会感恩，尽孝在当下。书写对父母的爱，情感升华，使课堂氛围达到高潮，点明中心，爱在家人间。课堂总结1.播放音乐《当你老了》2.总结本课知识点，体味亲情，在家人相处的过程中会发生爱的碰撞，更重要的是要学会沟

通传递爱，学会感恩。爱自己、爱家人、爱社会、爱国家。有一个心中有爱的人。归纳梳理知识点，到达情感的升华，落实学习目标。通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系，同时升华主题，点明爱在家人间。落实情感态度价值观

目标。作业布置体验践行：我为父母做件事，倒一杯茶、做一次饭、谈一次心„„记录事情的过程、父母的反应以及自己的感想。板书设计爱在家人间体味——碰撞——传递教学反思1、能够利用调查问卷、爱的告白的形式进行相关

环节活动，课堂谈论反馈呈现学习结果。2、教学活动探究要结合实际，过程参与能够体现核心素养，掌握在现实生活中解决家庭冲突的方法。3、精心设计教学环节与内容，注重学生指导，培养多角度思考问题能力。