【文档说明】《爱在家人间》教学设计1-统编五四制六年级全册道德与法治.doc，共(1)页，37.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-20569.html

以下为本文档部分文字说明：

《爱在家人间》教学目标：1、体味爱，理解爱，以实际行动增进与父母的感情。2、理解我们和父母发生冲突的原因，增进与父母的感情。3、学会化解与父母间的冲突，建设和睦家庭。教学重点：体味亲情教学难点：沟通传递爱。设计意图/反思评价内容提要T关键

项、方法&策略设计意图/反思评价一、导入：图片导入，激发学生的学习兴趣。明确目标，提升学习效果。二、自主预习，梳理新知，让学生把控课文知识。三、合作探究，下放主动权，培养合作学习能力，更好理解知识，解决重难点。四、拓展练习，学

以致用，强化巩固和运用知识的作用。一、导入新课：1、看图片导入。2、明确本节课学习目标。二、自主预习，梳理新知1、学生自主预习。2、教师检测，点拨。三、合作探究生成能力探究一:1、播放《小别离》父母与孩子冲突视频片断及问题2、同桌互助学习，学生代表

发言。3、师生点评。探究二:1、播放《小别离》父母与孩子化解冲突视频片断及问题2、4人小组合作探究3、师点拨探究三：1、展示、感受“《一站到底》里的王照宇”2、团队合作3、团队代表发言，师精讲补救。四、小结本课知识，拓展练习五、老师总结共勉

72112107一、导入新课：(看+讲)1、看图片。2、由观看的图片提出关联的问题，教师导入新课。3、出示课题及学习目标，生齐读教学目标。二、自主预习，梳理新知（看+想+讲）1、阅读课文,个人思考,同桌交流学习，通过图片视频体验亲情。2、教师检测预习效果，点拨，归纳整理成问题。三、合作探究生成

能力（看+想+讲+做+听+小动）探究一:1、播放电视剧《小别离》父母与孩子冲突视频片断思考问题（1）朵朵为什么会跟父母发生冲突？（2）这样的冲突有什么危害？2、同桌互助学习，学生代表发言。3、师生点评明确“冲突的原因及危害”,整理在书。探究二:播

放《小别离》父母与孩子化解冲突视频片断及问题书。2、4人小组合作探究,展示学习成果。3、师点拨整理知识探究三：1、展示、感受“《一站到底》里的王照宇”材料，2、团队合作，谈“化解亲子冲突方法技巧”的认识3、团队代表发言，师精讲

补救，明确亲子沟通的办法及技巧。四、小结本课知识，拓展练习（看+想+讲+听）五、老师总结共勉1、图片导入，激发学生的学习兴趣，衔接课堂内容。2、教学目标明确，学生学习有的放矢。3、组织学生进行小组合作学习，发挥学生主体作用，培养学生在合作意识和能力。4、引导学生对自己的责任有明确的认识,增强责

任意识。5、引导学生感恩父母，学会与父母更好的沟通。。