【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）二上《唱：小宝宝睡着了 大树妈妈》教学设计3.docx，共(8)页，25.416 KB，由小喜鸽上传

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课时计划课题大树妈妈课时第一课时课型综合教具电子琴教学目标1、通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。教育学生爱护大自然，从身边小事做起。2、学习八分休止符，能准确

唱好休止符节奏。学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。3、通过表演,使学生的参与积极性和合作能力有所提高,并能尝试创造性活动。教材分析《大树妈妈》是一首抒情柔美的儿童歌曲。歌曲以4/2拍、六声宫调式写成。全曲有四个乐句，旋律多由二、三度音程构成，起伏流畅。二分音符、四分音

符、八分音符的节奏不断变换着与其配合，后八分休止符点缀其中，使得旋律显得轻盈，亲切。加之天真富有想象力的歌词，词曲结合紧密，表达了小朋友对大树妈妈的赞美，抒发了小朋友爱集体爱树木，热爱大自然的真挚情感。重点难点1学会演唱歌曲《大树妈妈》，感受大树妈妈妈妈的无

限深情。2正确演唱八分休止符，,做到音断气不断。通过演唱感受大树妈妈塑造音乐形象。教学流程教学内容师生活动达标意图教学用具一二导入新课新授歌曲1、师生问好，发声练习2、讲解八分休止符，在发声练习中再次练习。3、讲故事,创设意境4、倾听歌曲《

我的好妈妈》教师引导学生说说，我们的妈妈都为我们做了些什么？体会妈妈的辛苦，感受妈妈对孩子无私的爱。我们的妈妈对我们付出无私的爱，动物植物妈妈也为宝宝付出了无私的爱，今天我们就学习一首童话歌曲《大树妈妈》。（一）引入歌曲学唱1、说故事引出第一段师：小时候妈妈不但会唱着摇篮曲

伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦的发声练习中学习运用八分休止符故事导入创设意境黑板多

媒体停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜的哭。大树妈妈说：“好孩子，别哭，别哭，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦想！听，大树妈妈为小鸟唱起

了歌。播放歌曲《大树妈妈》2多么温柔多么好听的歌儿啊，“大树妈妈”给你留下什么印象？再次聆听，想想大树妈妈是怎么哄小宝宝入睡的？当风来了，雨来了的时候，大树妈妈怎么保护小鸟的？通过“摇摇篮”，体会大树妈妈哄睡宝宝如水的情景；知道大树妈妈用“雨伞”保护宝宝，用“摇摇篮、撑开小伞”

动作律动进一步体会大树妈妈的爱。再次聆听《大树妈妈》3师：我们也来为小鸟搭一个摇篮，哄他睡觉吧，跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作。4小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声，在小朋友们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了一觉。醒来后睁开眼睛，

正看见大树妈妈对着它呵呵笑呢，突然，一阵狂风暴雨，听！播放雷雨声风来了，雨来了，小鸟儿没有伞，急得直拍翅膀，于是，大树妈妈用她茂盛的叶子做成了一把绿色的小伞，撑开小伞让小鸟儿躲在下面，小鸟儿不再害怕风雨了，它开心的感受歌曲的抒情体会大树

妈妈的柔情旋律律动想象音乐中的形象多媒体笑了。师生一起做撑开小伞的动作，保护小鸟。播放歌曲录音。（二）学习歌词。趣味读词，教师用歌曲中节奏提问学生按照节奏回答。师：什么妈、妈--、个儿、高--生：大树妈、妈--

、个儿、高--师：拖着那、什么、唱歌、谣--生：拖着那、摇篮、唱歌、谣--师：怎样、摇呀、怎样、摇--生：摇呀、摇呀、摇呀、摇--师：摇篮里的、什么、睡着、了--生：摇篮里的、小鸟、睡着、了教师用提问方式引导学生有节奏朗读歌词提高学生学习兴趣--1、有节奏的读歌词2、听伴奏乐曲有节奏朗

读歌词。（三）学习歌曲1、师弹旋律，生模唱歌词。2、解决重难点：师：跟着我来做一做“绿色的雨伞撑开了”加入动作师：在这里，你可发现了（引导学生说出八分休止符）师：你能找出歌谱里面有几个八分休止符吗？3完整演唱师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？学生跟琴用轻柔的声音演

唱歌曲。4学生创作律动表演。角色表演。在伴奏中读歌词巩固学习休止符号电子琴不同角色头饰（四）拓展练习1师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你们能创编歌词吗？2学生分作四个小组，创编歌词,教师辅导。3创编小组成果展示。4师:同

学们，如果有人乱砍乱伐会怎么样？你们知道树有什么作用吗？森林能为我们预防自然灾害，森林能净化空气，使空气变得清新。还能减低温度，我们应该保护环境，保护好每一个大树妈妈。我们要从身边小事做起，保护大自然。5师：我们的妈妈为我们付出了那么多，希望今天同学们回到家以后能够亲切地对妈妈说一声

“妈妈，您辛苦了，我爱您”，你们愿意吗？聆听歌曲《游子吟》。（五）小结下课。播放《大树妈妈》学生如小角色表演表现歌曲形象拓展创编能力教育学生保护大自然。情感多媒体鸟般愉快地飞出教室。升华课后记本节课学生学习了歌曲《大树妈妈》，孩子们学习兴趣高涨，整节课孩

子们都很投入，教学气氛很好。《大树妈妈》是一首抒情优美的儿童歌曲，这首歌曲主要表达了小朋友对大树妈妈的赞美，抒发了小朋友热爱树木，热爱大自然的真挚情感。教学中通过与孩子们生活经验相结合，加强音乐活动与社会生活的联系，明白环保的重要。我注重导入让孩子们认真聆听，在聆听中充分感受音乐，并理解歌曲所表达

的情感，孩子们马上就喜欢这首歌曲。然后我用趣味有节奏读词，听唱方法教学生唱歌，学生饶有兴趣的学习。同时又引导学生创编动作，角色表演，创编歌词，最后进行环保教育。整节课下来学生开心极了，我觉得教师在课堂中首先自己要融入音乐情景中，用自己的感情感染学生，激发学生，启发学生，及时密切关注学生的

反馈。例如;头饰本来是为学生准备的，在表演中，学生一致要求我扮演大树妈妈，那么我就要及时改变原有计划，参与到学生表演中去，受到学生们欢迎。本节课优点：教师做好引导者和启发者，把学生带到此情此景中，做到把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。孩子们在轻松愉快的氛围中自觉主动感受音

乐，展开联想，开拓创造能力。不足之处：1在学习歌曲演唱中还要多多练习，对歌曲的演唱做的不是很细致，比如力度处理，强弱处理，还有有些字音的咬字吐字，都还做的不够好。2同学们编创歌词演唱表演时，演唱声音显得不整齐，不自信。总结了一下，由于小组创编时间紧，放在第二课时再次练习效果会更好。改

进方法：夯实演唱歌曲基础，处理好音乐的强弱，使学生更加熟悉歌曲从而更好地表现歌曲。