【文档说明】音乐【苏少版】五年级下册第一单元《童声中国娃》教案.docx，共(7)页，16.713 KB，由小喜鸽上传

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第一单元童声中国娃第一课时教学内容：听《童声里的中国》教学目标：1、复习巩固不同歌曲的演唱形式，通过聆听不同歌曲感受不同的演唱形式。2、初听《童声里的中国》，感受歌曲的情景与情绪。3、能为歌曲伴奏，加上不同的动作教学重点：聆听《童声里的

中国》，感受歌曲的情景与情绪。教学难点：聆听歌曲并试着学唱，感受有无升号的旋律在歌曲中的作用。教学过程：一、导入聆听感受不同歌曲的演唱形式同学们，我们来回忆一下歌曲有哪些演唱形式呢？同学们说得非常好。那么现在请大家用耳朵听好，今天老师带来一些歌曲，（出示歌曲）我们一起听一听这些歌曲在演唱形

式上有哪些相同点和不同点。（播放不同歌曲）这些歌曲在演唱形式上有什么相同或不同点呢？请同学们来说说。二、新授1、初听《童声里的中国》，感受歌曲情绪和背景今天我们来听另外一首歌曲，名字叫做《童声里的中国》，听一听这首歌的演唱形式是什么？（播放歌曲）这首歌曲

我们已经听完，大家来说一说我们所听歌曲的演唱形式是什么？对了，是童声合唱，这首歌主要写了一个什么主题呢？我们再来听一听（播放歌曲），听完后提示一个大国家，非常好，是中国，我们中国有五十六个民族，，30多

个省区，幅员辽阔，地形各异：有碧绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河，组成了一个大家庭融合在一起，下面来思考两个问题：1、歌曲的情绪是什么？2、歌曲表达了什么样的情感？2、再次聆听歌曲大家说得非常好，激这首激情澎湃的歌曲表达作者对祖国美好明天的憧憬。接

下来我们再来仔细听一听这首歌曲的风格是什么？旋律有什么特点？（播放歌曲）大家知道歌曲的风格有哪些？比如舞蹈性、进行曲、圆舞曲、抒情性、民族风格等等，这首歌曲是什么风格的呢？对了，具有进行曲风格，歌曲为四四拍，大家记得四四拍的指挥图吗，我们一起来划一划，然后边听歌曲边当一当指挥家，听一听歌曲

分为几段？（播放歌曲）三、拓展下面我们一起跟着音乐一起边哼着歌曲边为这首歌曲伴奏吧。（播放歌曲）陶笛复习《故乡的原风景》第一段四、总结今天我们聆听了《童声里的中国》，同时感受了不同歌曲不同的演唱形式，有兴趣的同学课后搜集相关资料。教学反思：第

二课时教学内容：唱《好一个土娃子》教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。2、学唱《好一个土娃子》，表现歌曲中的自豪感。准确唱出音高；唱

准附点节奏，用调皮的感觉演唱歌曲。教学重点：用活泼可爱的情绪来演唱本首歌曲。教学难点：掌握四分休止符，并加以节奏创造，改变。教学过程：一、师生问好二、练声师：好，我们先来回顾一下练声要求，身体站直、面带微笑、气息下沉、口腔要想

打哈切一样打开，说话时应该这样子（啊。。。。。。）三、导入课题同学们，这节课老师为大家请来了一群小伙儿伴，他们来自遥远的山区，他们每个人都拥有一身本领，你们想不想认识他们呀？可是他们很害羞，不好意思出来，但

是他们把自己写在了一首歌里，我们通过学习这首歌来认识一下他们好不好？（板书课题）四、初听歌曲师：我们先来了解一下他们的性格如何？生：活泼。。。师：老师刚刚说了他们拥有一身本领，你们听出来他们有哪些本领

了吗？边看歌词边找答案。师：我们来认识一下他们吧（出示照片），他们跟你们想象中的一样吗？他们生活的很快乐。五、按节奏读歌词师：你们快乐吗？现在让我们一起快乐的学习好不好？接下来我们再听一遍歌曲，请注意歌词的节奏，注意第二段一音多字

处。待会儿咱们来做个小游戏。师：我讲一下游戏规则，这个游戏叫“你一句我一句”，我已经把你们要读的部分用不同的颜色标注起来了，最后一段一起读。（最后一段重复顺序）师：我们看歌谱中有很多“0”，表示什么？我们把它叫做“四分休止符”

，本首歌是四二拍，以四分音符为一拍，每小节有两拍。老师想把这个空白处加入一些东西，比如。。。。。。你们能不能自己创造节奏加进去呢？分小组，分乐器。老师唱学生做。六、歌曲教唱你们这么棒老师非常高兴，我想把这首歌送给你们好不好？师范唱师：你们想不想学

唱这首歌呀？我相信同学们第一部分已经会了吧，一起唱一遍。教唱第二部分，然后唱全曲。八、拓展这些土娃子们邀请我们到他们家乡去做客，我们一起去看看好不好？（播放视频）陶笛复习《故乡的原风景》第一段九、课堂小结这就是他们的真实生活，贫

穷、落后。很多大山里的孩子读不起书甚至根本就没有书可以读，但他们渴望知识，渴望知道大山的那边是什么！地区的落后给他们带来了如此悲凉的命运，但是这些土娃子们并没有向艰苦低头，他们勇敢乐观快乐！希望同学们通过这节课的学习，学习他们的精神，不要向困难低头，

珍惜眼前的幸福生活，好好学习，将来能为帮助落后山区的孩子们贡献一份力量！教学反思：第三课时：教学内容：唱《草原赞歌》教学目标：1、指导学生用欢快自豪的情绪来演唱歌曲，并初步掌握蒙古族歌曲的演唱风格；2、通过创设轻松活泼的情境，并运用多媒体引导学生在听，唱，演等

情感体验中感受美、欣赏美、表现美；3、在学唱和欣赏中，学会歌曲，让学生感受不同的音乐风格，培养起热爱大自然热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。教学重点：运用创新手段使学生全身心投入学习之中，培养学生们的兴趣爱好，积极的感受音乐体会音乐，并完成歌曲学习任

务。教学难点：歌曲中的附点节奏型以及衬词的蒙古民族歌特点的掌握教学过程：一、导入故事导入歌曲师：同学们，今天老师要带你们去一个很美很美的地方，那里有羊群，有骏马，有绿草。生：大草原！（兴高采烈的拍掌）师：对，同学

们非常聪明，听，它们来了（展示图片及声音）师：“老师今天不仅要带同学们感受大自然的风景，而且还要给大家讲一个关于草原英雄小姐妹的故事，同学们想一想故事中的两位主人公给我们带来了怎样的启示呢？首先我们来

看一段视频。（请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段）（教师结合课件讲故事，学生注意集中，认真聆听）师：大家听了这个故事，谁来谈谈你学习到了什么？生A：学习小姐妹的勇敢、坚强。生B：学习她们保护小羊。师：老师希望大家能

像草原英雄小姐妹一样勇敢、坚强、舍已为公！而我们刚才听的《草原赞歌》就是专门为《草原英雄小姐妹》这个故事创作的。好，下面，我们一起来熟悉一下歌曲。好吗？二、新授学唱歌曲《草原赞歌》1、小姐妹为什么能奋不

顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。2、听范唱，从歌曲中大家

感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）3、学生看着乐谱，随琴哼唱两遍歌谱。4、进行接龙唱谱5用“LU”模唱旋律。6、熟悉歌词，演唱歌曲。三、表演《草原赞歌》学习简单蒙古舞骑马的动作,老师示范师：老师找同学来到前面来表

演一下，其它同学仔细看看哪位同学表演的好。为什么？（学生说）师：下面请同学们自编动作来表演一下。（小组内讨论用什么动作来表演）师：找几名同学表演自编的动作，其它同学唱歌。（学生表现：兴高采烈，个个都想表演，有的记着唱忘了跳，有的能边跳边唱，上

面的学生在表演，下面的学生或帮忙伴唱，或者情不自禁的跟着上面的同学又唱又跳，课堂气氛十分活跃。学生在愉快的舞蹈歌唱表演中提高了艺术感受能力，表现能力和创造能力）四、完整演唱歌曲全班合唱《草原赞歌》（播放音乐）五、拓展想学生了解相关的民族歌曲或者共同欣赏民族舞蹈：如《北京的金山上》《

小白菜》《牧羊歌》《兰花草》等等，有兴趣的课后可以搜集欣赏相关音乐。陶笛复习《故乡的原风景》第一段六．总结（师）今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演和非常富有创意的舞蹈，同时，通过学唱歌曲更了解蒙古的风俗以及民族的歌曲风味，让同学们感受大自然的美好，从草原小姐妹学到蒙古小朋友

的勇敢坚强的精神，希望同学们更加的热爱生活，热爱我们的大自然。好，今天我们这节课就上到这里，下课。教学反思：第四课时教学内容：听《草原英雄小姐妹》教学目标：1、聆听以草原，放牧为题材的音乐作品，从中领悟热爱大自然，热爱祖国，爱集体的做人

素质，并通过聆听、表演、编创等多种艺术形式，表达自己对家乡的热爱。2、聆听《草原英雄小姐妹》，记忆音乐主题，对比感知乐曲乐段，创编演唱主题，并进行相关音乐活动。3、感受《草原英雄小姐妹》风格特点，体验音乐在速度、节奏、情绪上的变化，并能够初步了解我国民族弹拨乐之王琵琶的形状、音色、演

奏姿势等音乐常识。教学重点：引导学生了解草原英雄小姐妹的生动感人的故事，培养学生热爱祖国，热爱集体，勇于战胜困难的思想感情。教学难点：1、理解乐曲的情绪、情感及所塑音乐形象。2、培养学生良好的音乐欣赏习惯，学会欣赏音乐，体会乐曲意境。教学过程：一．导入欣赏蒙古族舞蹈，

播放《草原放牧》第一主题音乐。师：在优美的音乐和画面中，你们看到了什么？听到了什么？生：。。。师：同学们，想不想跟着老师一起去蒙古大草原，跳一跳蒙古族舞蹈呢？通过第一主题的背景音乐，学生边跟随老师学习蒙古族舞蹈，边熟悉第一主题的旋律。播放《草原放牧》第一主题音乐，在音乐的伴奏下教师带领学生做蒙古

族舞蹈简单动律。二、新授欣赏《草原英雄小姐妹》1、请同学们欣赏电影动画片《草原英雄小姐妹》主题歌。2、欣赏不同乐器演奏的主题片断。3、分别聆听古筝，口琴，小提琴三段不同乐器演奏的主题片段。4、完整聆听第一主题，提示学生感受音乐情绪，聆听演奏乐器。5、欣赏第二主题第二主题音乐在速度、

节奏、旋律等音乐要素上有什么不同？两个主题音乐描写的情景是不是一样的呢？这段音乐又描写的怎样的一幅画面呢？学生讨论回答6、对比两段主题旋律在速度和情绪上的变化。师：同学们，今天我们听的这两小段音乐和一个故事有关（板书草

原放牧）简单讲解故事大意。这首协奏曲是以同名电影主题歌和一支内蒙古歌曲的旋律片段作为音乐素材而写成的。全曲一共有五个部分：①草原放牧；②与暴风雪搏斗；③在寒夜中前进；④党的关怀记心间；⑤千万朵红花遍地开。今天我们要来欣赏的就是这首琵琶协奏曲的第一部分——“草原放牧”。了解作者简介：吴祖强（

1927-）作曲家、音乐教育家。代表作：琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》、舞剧《鱼美人》、《红色娘子军》等。王燕樵（1937--）作曲家。代表作：《草原英雄小姐妹》（合作），电影音乐《大河奔流》等。刘德海（1937--）琵琶演奏家。代表作：《十面埋伏》、《彝族舞曲》等。7、欣赏引子：乐曲除了欢快主题和

抒情主题之外，在乐曲的最前边还有一小段旋律，这段旋律叫“引子”。要求学生注意圆号柔润饱满的音色。师：是什么主奏乐器？表现了什么？生回答。师：圆号奏出了“小姐妹”的主导动机，表现小姐妹的英雄气质7、整体欣赏，要求聆听中积极展开想象。三、拓展了解蒙古族两种民歌体裁：“短调”、“长调”长调民歌：音调高

亢，音域宽广，节奏自由，字少腔长，旋律悠长舒缓极富装饰性（如前倚音、后倚音、滑音、回音等），等特点。内容多为赞美草原、歌颂故乡、夸奖坐骑、表达爱情等题材。短调民歌：结构短小规整、音调简洁、节奏明了、欢快，活泼，字多腔少等特点。整体音乐风格具有叙述性与歌舞性，抒情性较弱。欣赏《牧歌》、《森吉德玛》、

《鸿雁》音乐片段，然后说出它们属于长调民歌还是短调民歌？最后得出《森吉德玛》、属于蒙古族的短调民歌。《牧歌》、《鸿雁》属于蒙古族的长调民歌。陶笛复习《故乡的原风景》第二段四、结束同学们,美丽的大草原有许多动人的故事，动听的音乐更能让我们展开无限的遐想。下课之后你

还可以在电脑上听听其他的四个部分。音乐可以带给你惊喜，仔细去聆听，慢慢去感受！教学反思：