【文档说明】《10 清新空气是个宝》教学设计-统编五四制二年级下册道德与法治.doc，共(5)页，639.500 KB，由小喜鸽上传

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《空气宝宝生病了》教学设计1、学生通过看图片、看视频、参与体验活动、动手制作，案例分析等方式，认识空气质量对人们生活和健康的影响，意识到2、提高环保意识，把环保意识落实到行动中去，做环保小达人。3、能够正确分析空

气污染的原因，掌握一些保护空气的方法。4、认识空气污染的源头，并能够通过行动去解决空气污染问题，保护清新空气。保护环境，我能做些什么呢？什么是空气污染？空气污染源认识。课前空气质量调查表教学目标教学过程教学重点教学难点实践活动设

计课前热身小游戏:师（请你摸摸右耳），（生）我就摸摸右耳，(师)请你摸摸左耳，生（我就摸摸左耳），请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手，请你跟我跺跺脚，我就跟你跺跺脚，请你跟我弯弯腰，我就跟你弯弯腰，请你跟我点点

头，我就和你点点头，请你跟我坐坐好，我就和你坐坐好。大家玩得开心吗？那我们带着这种愉快的心情走入这节课吧，相信你会有不一样的收获，上课！活动一：1.感受空气存在（1）科学小实验学生按压吹起管（一次没堵住口，一

次堵住，采访学生感受）设计意图：通过科学小实验调动学生积极性，在此基础上让学生亲子感知，捕捉到空气。（2）儿歌引入加深对空气的认识。空气看不见，摸不着，没颜色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻少不了。（3）憋气小比赛导入新课感知空气重要性教学环节设计意图：回忆生活中的经历

，想到空气的重要性，将游泳这一生活场景迁移到教室，学生比赛憋气，充分的感知空气“时时刻刻少不了”（4）科学知识小拓展科学资料表明:一个人不吃饭可以活20天，不喝水可以活7天，不睡觉可以活5天，不呼吸只可以活10分钟！很显然，空气比食物和水更重要。现代医学实验证明，新鲜空气可以促进血液循

环，增强人的免疫力，还可以提高我们的学习效率呢。设计意图：科学资料和医学研究，以客观的数字和科学的论证拓展空气重要性的知识。2.体验新鲜空气创设情境，展开想象的翅膀。设计意图，通过想象，从视觉，味觉，听觉上刺激学生对新鲜空

气的向往，在通过引导，认识到空气对我们的生活和健康的影响。（环节一的一些系列活动达成了目标1）活动二（1）观察图片，发现问题。学生观察图片回答（大雾、雾霾、人们戴着口罩、看不清路）。（2）空气污染小调查分享自己的课前调查，（看视频）完善空气污染知识。（3）空气污染源分类（工业、生活、交通）空气宝

宝小医生（4）空气污染对人体的危害。设计意图：引导学生从生活小细节入手，意识到身边的污染源。知道了问题才能想到对应措施活动三：保护空气我们能做什么？我是环保小诸葛，动动手，写下自己的金点子，相互分享，上台展示并贴到对应的污染源上。知识拓展：国家今年的环保举措。（视频加课本宪

法知识拓展）（设计意图：学生自己想办法，想对策，结合课本比如绿色出行，不燃放烟花，环保投诉电话等等）环节四1、小组讨论，结合自身，从“智慧袋”中找出三天自己一定能做到的环保保护计划。为空气的质量出一份力。设计意图：有思想外化到行动，但是这个行动是自己一定能做到的，讲

环保落实到实处。（达成教学目标4）2、班级集体大承诺：从现在做起，从身边一点一滴的小事做起，用行动来保护空气的洁净！最后：孩子们，希望你们记住今天的承诺和计划，将它落实到生活的点点滴滴中，相信在我们伟大祖国的带领茜，在新时代的引领下，我环保小卫士我为环保出份力总结们的树会更

绿，我们的天会更蓝，云会更白，小鸟也会更欢快，我们的心情也会更好，带着好心情，带着满满的收获，小卫士们，我们这节课就上到这，下课。