【文档说明】音乐【苏少版】六年级下册第八单元《歌声与微笑》教学设计.doc，共(10)页，929.500 KB，由小喜鸽上传

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第八单元歌声与微笑【单元分析】本单元以“歌声与微笑”为主题，目的在于：使学生在于演唱、欣赏、创编等音乐活动的过程中，感受到成长在新中国的阳光下，沐浴着党的和煦春风，是多么的光荣和幸福。通过歌声与微笑赞美今

天的生活，向往美好的未来，同时追逐自己的梦想。本单元以“歌声与微笑”为主题，选取了《歌声与微笑》、《闪亮全世界》、《梦幻之风》、《让世界充满和平》等作品为教学内容，目的在于：使学生在于演唱、欣赏、创编等音乐活动的过程中，感受到成长的快乐，沐浴着和煦春风，是多么的光荣和幸福。不仅

要学会更深入地感受、了解音乐的表现手段，还要注重用音乐传达与分享心中美好的愿望、憧憬和收获，充盈着对音乐的热爱和师生情谊的感念，满怀希望迈向未来新的学习阶段。【单元目标】1、学生积极参与演唱、欣赏、创编等活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多

么快乐和美好，题为今天幸福生活的来之不易。2、用明亮、饱满的声音演唱本单元的歌曲，掌握“顿音”的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达出自己快乐童年的幸福之情。3、欣赏电子合成乐《梦幻之风》、童声合唱《让世界充满和平》，能够仔细地聆听音乐，并说音乐运用了那些表现手段；运用歌声、律

动以及彩色笔的形象等，富有创意的表达自己对音乐的感受。4、能用欢快活泼、充满热情的歌声演唱《歌声与微笑》、《闪亮全世界》；和谐、准确地唱好二声部，正确运用D.S.反复记号。歌声与微笑【教材分析】《梦幻之风》英文名为“TheWindOfChange”，又

译做《变幻之风》，出自班得瑞乐团《仙境》专辑，发行于1990年。乐曲运用排笛、钢琴和大量的电子合成音色，融合在大自然风声的音响中，仿佛仙境里的湖光山色正无限地朝远方延伸，营造出空灵飘逸、纯净浪漫之感。乐曲兼具视觉、触觉、听觉的多重享受，似乎把听众引领到一个一尘不染的境界中。《歌声与微笑》是一首

歌颂友谊的歌曲。歌曲的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成，2/4拍子速度稍快，其结构为带再现的单三部曲式。A段由两个乐句构成，这两个乐句均包含两个乐节，其中，两个第一乐句的旋律乃是严格的重复。而第二乐句则是变

化重复。即：句尾有所变化。这部分旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳。它与歌词语言的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。B段为二声部合唱，音区向上移

动，起写法与A段相同，只是改用了和声小调式，并较多地使用了同音重复。这一方面是为了与A段成对比，另一方面是为了把情绪推像高潮。特别是两个声部间，基本上都使用三度、四度、五度，和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满、和谐的和声效果。因此，这个乐段具有热

情洋溢，充满希望的艺术表现特点。【教学目标】1、感受歌曲轻松活泼的音乐情绪和歌颂友谊的寓意。2、能用亲切、甜美的歌声演唱歌曲，自然和谐的唱准唱好二声部。3、初略体验感受到和声小调音阶中“#5”在歌曲中

带来的色彩变化；师生合唱-生生合唱、部分-全体合唱等方法自然过渡。【教学重点】培养学生能用轻快有弹性的声音演唱《歌声与微笑》，表达团结友爱的美好情感。【教学难点】学生能用自然和谐的声音唱准、唱好二声部。【教学过程】一、欣赏音乐《梦幻之风》1、播放音乐，学生聆听，简介

乐曲专辑和乐团。2、回忆你曾经听过的班得瑞乐团的其他作品。3、交流这个乐团音乐的风格特点。4、模唱主题旋律，听一听一共出现了几次？5、在音乐中律动，用美好的语言描述出你联想到的景象。6、边听音乐边欣赏瑞士风光，讨论音乐的美好。二、导入《歌声

与微笑》：1、师唱《歌声与微笑》主旋律，生找到主音和变化音：6、#52、学生听6和#5各做一个身体反应的动作。3、练习和声小调音阶，唱准、唱稳变化音#5。(设计意图：通过老师唱、钢琴弹让学生在听觉上达到已有2-3遍的

6和升5的音高概念，为二声部旋律的学习做下铺垫。)三、熟唱二部：1、师钢琴弹一条旋律，生听出并在旋律卡片添上“漏”了的音(4#56)。2、我们来检查一遍，填对了没有。(着重挑一两个较难的小节练一下)3、如果填上歌词你们会唱吗?给大家一分钟的时间比比谁唱的准、谁唱的最美！(设计意图：通过“填

空”的方法，巧妙的引入歌曲二部旋律，用竞赛的方式让学生以最短的时间内唱熟第二声部，为下面合唱环节打下牢牢的根基。)四、二声部合唱：1、咦！我们唱的像是什么歌曲呀?哦！《歌声与微笑》(点题并出示课件简介歌曲来历和背景)听范唱，听出两个声部的请举手，并说说你的感受(如歌曲速度、情绪、演唱形式的变

化等)2、我们来复习一遍高声部，请唱的最好几位“歌手”上台展示(同时老师唱二声部)其他同学听整体效果并评价我们唱准了没有。3、师范唱歌曲A乐段，通过对比两种不同唱法，学生模仿学唱8度大跳下滑音唱法；通过八度找音等细致的方法分析歌曲帮

助学生更好的唱稳二声部。并分声部尝试合作。4、合：先师指挥，生清唱；再师钢琴伴奏，全班合唱。变化不同方式、巩固声部，有不理想的地方及时发现并练习改善。(设计意图：通过不同方法和方式，层层递进，让学生在听觉上建立稳定和谐的二

声部概念，再到师生、生生初步尝试合唱。)五、创编：1、演唱形式：领唱与合唱的合作2、舞蹈律动：师生共同设计简单合适的律动表现歌曲情感情绪。六、拓展视野：1、听：两个版本的童声合唱(广播少年合唱团与银河少年合唱团)，简易听出共同之处与你认为不一样的地方。2、看：1989年央视春晚由蔡国庆首唱的《歌

声与微笑》视频，进一步引导学生了解此曲热情洋溢、歌颂友谊，在很多晚会和各种场合中出现，深受大家喜爱，传唱天涯海角，唱遍国内海外。(设计意图：适当拓展，让学生了解《歌声与微笑》的创作背景与这首歌的经久不衰、广泛流传。)教学反思：《歌声

与微笑》电视媒体经常播出，耳熟能详，孩子们已经很快学会单声部，所以我把教学重点放在二声部部分。两个声部基本形成三度的关系，音准不难掌握，结合教材中的三度练习曲，进行练习。二声部中的sol到升sol的地方也可用手号提示音准。另在音乐表现与创作活动中，我创设情境，让孩子们在音乐歌声中互送微笑，

体验到歌曲欢快、热情洋溢的真情！让孩子们从内心深处感受到了微笑的美好和所蕴涵的力量。让世界充满和平【教材分析】《让世界充满和平》作于20世纪50年代。在现今很多世界性的和平集会上，都可以听到它庄严而动人的旋律。歌曲为大调式，一段体结构，由两个乐句组成，之后重复一遍。第一乐句旋律平稳、安详，

第二乐句旋律舒展、开阔，形象地表现了“让世界充满和平，从我做起”的主题。合唱的两个声部节奏基本一致。第一声部旋律音域跨度较大，第二声部有几处采用了临时变化音。和声的整体效果着重营造一种和谐、宽广的气氛。【教学目标】1、学

生积极参与演唱、欣赏、创编等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。2、欣赏《让世界充满和平》，感受歌曲表达的意境，珍惜今天的幸福生活。【教学重难点】掌握歌曲中的切分节奏，唱准大跳音程。【教学过程】一、复习导入：1、师生问好2、发声练习3、复习上节课

的歌曲二、欣赏《让世界充满和平》1、初听：注意给你什么样的感觉？演唱形式，演唱情绪和力度、速度，充分、完整的聆听。《让世界充满和平》——这是一首叙事性强，旋律优美，对比鲜明，表达了对社会主义新生活的热爱。2、再听，听出歌曲的结构，几个乐句

组成？听歌词，大概唱了什么内容？速度力度旋律节奏学生听乐曲回答，多注意引导学生3、读一读歌词：（中文歌词）让世界充满和平，让我与我的兄弟和谐地走在一起。让世界充满和平，让实现和平从自己开始，让实现和平从自己开

始。从现在这一刻开始。让世界充满和平，我人生的每一步中都要宣誓，他本就应该存在。生命中的每一刻要和平地生活。世界是一个大家庭，永远如此，让世界充满和平，我们都是兄弟，让实现和平从自己开始。4、分析歌曲：一段体

结构，由两个句组成，然后再重复一遍。第一乐句旋律平稳、安详。第二乐句旋律舒展、开阔，形象地表现了“让世界充满和平，从我做起”的主题思想。5、复听：跟着最感兴趣的乐句。6、讨论：这首歌曲让你感受到怎样的意境？它适合在怎样的场合播放？“让世界充满和平”对人类社会的发展有何积极促进作用？三、结

束本课完整欣赏乐曲《让世界充满和平》结束本课。教学反思：闪亮全世界【教材分析】《闪亮全世界》作于2010年，曾获CCTV全国儿童歌曲大赛金奖。此歌创作源于盲童小歌手铮铮实现音乐梦想的故事。歌曲旋律轻快、流畅，主歌部分由四个乐句构成，第一乐句是五声性的级进旋律，奠定了歌曲的色彩。副歌部分运

用重复手法，四个较平稳的乐句娓娓道来，表达了实现梦想、闪亮世界的信心。歌中变换节拍，大量的切分、弱起节奏使歌曲充满通俗音乐风格。【教学目标】1、通过欣赏视频与律动，在反复聆听中逐步熟悉歌曲，感受歌曲的律动。2、能够把握歌中多

次出现的切分节奏。3、用自然、明朗的歌声唱出追求梦想时的快乐与自信。【教学重点】能够用歌声表现出对梦想的追求和自信。【教学难点】能够把握住歌曲中的切分节奏和弱起的乐句。【教学过程】一、导入1、六年级即将结束，马上进入尾声，大家回首在小学的六年生活，有什么话要多

老师或者同学们或者朋友说的吗？学生深情表述2、从小就有自己的梦想，现在自己的梦想有什么变化吗？要让自己的梦想闪亮全世界二、学唱歌曲《闪亮全世界》1、初听歌曲，体验情绪播放《闪亮全世界》情绪：深情、优美、充满活力速度：中速稍快2、复听歌曲《闪亮全世界》

，让学生感受旋律的轻快、活泼。欣赏时注意让学生发现难唱的地方或者自己认为是比较难学的位置。注意要求学生打拍子进行听赏。3、再听学生带着欢快的心情哼唱旋律，唱准大跳音程的音准。4、分段学唱歌词，分组练唱。5、有感情地演唱歌曲，唱出学生展现青春光彩的美好

愿望。6、了解歌曲的演唱顺序，并熟记符号标记的作用三、巩固练唱：1、唱一唱。再听歌曲《闪亮全世界》，学生轻声跟唱。再听歌曲《闪亮全世界》，感受旋律。2、再唱歌谱体会一下，然后唱歌词3、分组练唱，结合录

音有感情地演唱歌曲。四、总结下课教学反思：单元复习【教学目标】1、学生积极参与演唱、欣赏、创编等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。2、用明亮、饱满

的声音演唱本单元的歌曲，掌握“顿音”的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达自己快乐童年的幸福之情。3、复习本单元演唱和欣赏的音乐，熟悉歌曲。【教学重难点】强拍弱位置演唱，一音多字，大跳音程的音准。教具准备唱出波音记号的效果，

唱准二声部。【教学过程】一、复习导入：1、师生问好。2、发声练习。3、复习上节课的歌曲。二、新授歌曲：1、听：《梦幻之风》《初升的太阳》——草原上的人们渴望美好生活就像渴望出身初升的太阳一样，它歌颂自由、阳光，是一首优美抒情的乐曲。感受《梦幻之

风》的旋律2、了解马头琴的知识。3、欣赏并哼唱歌曲：《歌声与微笑》4、再听，学生轻唱第一声部歌曲，分组练唱，再唱第二声部歌曲。5、有条件的班级二声部合起来，完整地演唱全曲6、听唱：《让世界充满和平》让学生欣赏感受，通

过画面，语言等创设情境，让学生心中产生幸福感，从而更好地领会歌曲的内涵。三、巩固练唱：1、唱一唱。再听歌曲《闪亮全世界》，学生轻声跟唱。再听歌曲《歌声与微笑》感受旋律。2、再唱歌谱体会一下，然后唱歌词。3、分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。四、总结

。五、布置作业：1、复习巩固歌曲听：《梦幻之风》《让世界充满和平》2、唱：《闪亮全世界》《歌声与微笑》