【文档说明】音乐【苏少版】一年级下册《补充歌曲》教学设计3.doc，共(3)页，34.500 KB，由小喜鸽上传

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颠倒歌教案一、教材分析：《颠倒歌》是一首深受儿童喜爱的歌曲，歌词将自然界的现象都颠倒过来，生动有趣。歌曲大多运用了八分音符，使歌曲显得欢快活泼，最后一句旋律的下行，形象地表现了小朋友感到滑稽、哈哈大笑的模样。二、教学目标1、学会有节奏地朗读《颠倒谣》，能用轻松

、愉快的声音演唱歌曲，学习正确的自然知识。2、在音乐活动中，培养学生的观察能力，提高他们对音乐的感受力、表现力和创造力。3、通过各种有效的途径和方式积极引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，尤其是运用多媒体教学手段，激励学生主动参与音乐活动，敢于表现自我，把歌曲中的

“趣”充分地表现出来。三、重难点：1、重点：通过学唱滑稽有趣的歌曲，能表现出幽默、开朗、自信的心理特征。。2、难点：学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。要求唱歌时有表情，要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自己的理解发自内心的表现出来。.四、课前准备：电子琴、电脑课件、森林图片、各种小动物图片。教学过程一

、导入1、“同学们是不是非常喜欢玩游戏？今天尹老师给你们带来了一个非常有趣的游戏，看看谁的反应最快，能够做出和老师相反的动作。”（老师分别做左右拍手，上下拍手，前进后退，上下蹲的动作，引导学生做出相反的动作。）2、教师随《颠倒歌》伴奏音乐将以上动作连起来

。3、“同学们，敢不敢和老师挑战？现在让我们随音乐做出和老师相反的动作。”（引导学生随《颠倒歌》伴奏音乐将以上动作连起来做和老师相反的动作。）4、师:,刚才同学们和老师进入了完全相反的世界，我们的动作都是颠倒的，其实在动物王国中也发生了一些奇怪的事情，你们想不想去看一看呢

？二、歌曲学唱1、初听歌曲体验歌曲内容师：动物王国发生了什么奇怪的现象呢？2、师按节奏范读歌词师：你们能学着老师的样子一起来读读歌词吗？3、你能用语气读出这个故事的有趣性吗？“称大王”的心情怎么样?（得意，骄傲，高兴）“害怕”该用怎样语气?(力

度:弱“p”)“扛大树”要用怎样的力气?(力度:强“f”)“没力气”用怎样的声音表示?我们再来一次，一定要注意语气哦！4、师范唱歌曲师：这么有趣，尹老师忍不住也想来唱唱这首歌了，大家想听吗？想和尹老师合作的就伸出你们的小手随老师的歌声拍拍小手。5、生随老师小声学唱歌曲师：老师刚

才看到有几个同学也很想唱一唱，这次老师大声唱，同学们小声唱好吗！（生学唱歌曲）师：现在会唱的大声唱，老师小声唱。(以各种形式反复练习)6、歌曲处理:（1）引导学生唱出强弱,富有表情。师：刚才，我们在读歌词的时候，用语气读出了各种动物的形态，你能用唱的方法表现出来吗？试

试看！（2）师示范用衬词加在第一段歌词的每一乐句后，并范唱。师：为了更加表现出歌曲的趣味性，我们还可以在每句结束的地方加进一些表示语气的衬词。（点击黄色衬词）请听！7、引导学生除了用歌声唱出来,还可用肢体动作等表现出来。师：唱得真好！你能用动作表现出各种动物的形态

吗？先自己边唱边试着做给身边的同学看看！看谁表现得最棒！（生表演唱或台前展示）8、生接唱第二段歌词，加进表示语气的衬词。9、完整、愉快地演唱歌曲。三、扩展延伸师：老师这里还有一首颠倒歌，你们想不想听一听？让我们听听在这首歌中又发生了什么有趣的

现象呢？颠倒歌满天月亮一个星，千万将军一个兵，从来不说颠倒话，聋子听见笑盈盈。倒唱歌儿顺唱歌，河里石头滚上坡，我打弟弟门前过，看见弟弟摇外婆。（总结颠倒歌的特点：故错，把事情往反了说）四、创编歌词1.说颠倒话。师生合作玩“说

颠倒话”的游戏。2.写颠倒歌。师：你们能创作出属于自己的颠倒歌吗？让我们四人小组合作，为颠倒歌填上新词，随着音乐的旋律唱一唱。五、小结今天,老师觉得你们都特别棒,不仅学会了歌曲,而且还了解了许多自然知识。希望小朋友以后能多多观察了解自然界更多的知识,学会

更多的本领。