【文档说明】音乐【苏少版】一年级上册《唱：小猴子 小蚂蚁搬米粒》教学设计9.doc，共(3)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《小蚂蚁搬米粒》教学设计教学目标：1．通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。2．能用自然地声音，快乐地，有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》

。能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。3．在音乐情境中参与歌表演《小蚂蚁搬米粒》,体会合作的乐趣。教学重点：教师通过玩“传递”的游戏，把节奏练习：①XXXXXX②XXXXXXX学会，同时也让孩子们了解一下，什么是数板。教学难点：唱出句中“嗨哟嗨哟嗨哟”的搬运号子声配上八

度跳进，形象、生动的童趣。教学准备：多媒体、电子琴、打击乐器教学过程：一、导入师：快乐的音乐课开始了，今天谢老师想邀请大家一起看一段视频动画。看完之后请你告诉老师，视频里描写的是哪个小动物呢？（生回答

）你们知道小蚂蚁在干什么吗？我们一起来听一听吧。二、新授歌曲（一）歌曲第一部分1.初听《小蚂蚁搬米粒》第一部分（师加入动作）师：哦，原来冬天到了，小蚂蚁要去寻找食物过冬了。今天，小蚂蚁非常幸运的找到一粒米，这里米又大又饱满，小蚂蚁高兴极了

，恨不得马上把他搬到洞里去。它背着重重的米粒，嘴里喊着嗨一哟一，嗨一哟一，小蚂蚁费了半天的力气，到底有没有把它搬起来呢？（出示第一段歌词）2.按节奏跟老师读歌词。3.加入旋律一起来唱一唱。4.加入嘿——呦——伴奏一起唱

。（二）歌曲第二部分1.师：米粒又大又重，小蚂蚁太小了，实在是搬不动，同学们你们帮它想想办法吧！你们知道小蚂蚁是如何求助的吗？2.游戏：模仿小蚂蚁传递信息的游戏。（游戏规则：四位同学一次排好队，由老师先发出信号，接到信息的同学，依次传递，由最后一个同学把老师传递的信息，通

过敲击小鼓的方式，展示给大家听。）信息一：节奏XXXXXX信息二：节奏XXXXXXX信息三：节奏XXXXXX︱XXXXXXX‖师：你们想知道它到底说了什么吗？出示第二部分歌词。师：如果把我们刚刚练习的这个节奏加上歌词，按节奏把它念出来。这种形式称为（数板）。XXXXXX︱X

XXXXXX︱小蚂蚁，小蚂蚁，大家一起搬米粒XXXXXX︱XXXXXXX‖你帮我，我帮你，你扛我推齐用力。（三）歌曲第三部分1.师：蚂蚁听到消息，都赶了过来，它们有的扛，有的推，一起搬米粒。为了整齐，它们还喊起了口号。同学们想一想，它们的口号还会像之前喊的那么沉重那么慢吗？为

什么？我们一起来试一试好吗？（嗨呦，嗨呦）2.师：经过一群蚂蚁的齐心协力，终于把米粒搬进了洞里，蚂蚁们也开心的唱起了歌。我们一起起来听一听吧（播放第三部分音乐）3.学唱第三部分，师教唱简谱。跟着旋律学唱歌词

。（四）全曲演唱（出示完整歌谱）师：这就是我们今天学唱的歌曲《小蚂蚁搬米粒》这首歌是一首活泼、欢快的歌曲，请同学们用高兴的心情、快速的唱一遍。三、歌表演师：请同学们仔细看老师是怎么玩这个游戏的，看完请同学说说游戏规则？（播放音乐，老师在歌曲

第一部分，做一只小蚂蚁搬米粒的动作，数板的地方找同伴，是通过拍手找的，注意在“你扛我推齐用力”这句歌词的时候要对你所找的同伴做出一个邀请的动作，接着把它请到你的后面，准备跟你一起搬米粒。当唱到一群小蚂蚁的时候，做一起

搬的动作。）师：下面请同学们跟着音乐一起来玩一次。被邀请的同学，在下次表演的时候你同样可以邀请其他同伴，一定要就近邀请。还要注意要听着音乐。其他同学在座位上，边唱边表演。当邀请到你的时候，就积极参与进来。（播放二遍音乐）四

、总结同学们，学习了今天的歌曲，你们从小蚂蚁身上学到了什么？小蚂蚁在生活中，是一个非常团结的小动物，他们在遇到困难的时候，他们会团结一致，共同克服困难，我们要像小蚂蚁学习团结一致、积极向上的精神，好吗？今天的音乐课就

到这里，我们下次再见吧！(听着音乐，走出教室。)