【文档说明】音乐【苏少版】五年级上册《唱：牧场上的家 蓝天白云》教学设计2.doc，共(3)页，45.000 KB，由小喜鸽上传

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《牧场上的家》教学设计教学对象：四年级学生教学内容：苏少版音乐五年级《牧场上的家》教学目标：1、通过学唱歌曲，用歌声表现歌曲的美好意境，抒发内心对牧场的家的热爱之情。2、在体态律动、自主探究、师生合作等活动

中感受歌曲节拍，乐句旋律等音乐要素的特点，体会他们在歌曲中的表现作用。3、掌握弱起、连音线、一字多音的演唱，配用优美、流畅的声音，有感情的演唱歌曲。教材简析：这是一首广为流传的美国田园牧童歌曲，3/4拍，大调式。旋律优美流畅

，歌曲为带再现的单二部曲式结构，第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中略带起伏，使旋律优美而有荡漾之感。描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，小鹿、水牛、羚羊的欢跳及夜幕下的群星闪烁，牧场在夜晚中的美丽景象。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏

展开，使曲调更加优美抒情。它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还抒发了人们对牧场家园的赞美之情。最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律曲调又趋于平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的情景之中，感受和表达了对可爱、甜美生活的热爱之情。教学重点、难点教学重点：感受歌曲特点

，学唱歌曲。教学难点：弱起拍、一字多音、二声部合作，表现歌曲的意境。教学用具：钢琴、手风琴、PPT教学过程：1、师生问好，组织教学手风琴自弹自唱《牧场上的家》，学生随着歌曲律动并思考歌曲的情绪或自己的感受。【设计意图】吸引学生的注意，教师自弹自唱，激发学生学习

兴趣，大家围坐成圈，一起律动，感受这个温暖甜蜜的大家庭。2、激发兴趣，新歌教学①低声部师：刚刚我们听到牧场里都有哪些小伙伴？生填好歌词师：如果为他们配上旋律是不是会更美妙呢？（学习旋律，加入歌词）【设计意图】先解决低声部容易跑偏的难点，把低声部作为一个旋律创编，唱唱这个牧场。②弱起师：我

们再来听一遍这首美国牧歌，体验一下这是一首几拍子的歌曲呢？（播放范唱，师生互动打拍子，第一遍师生击掌，第二遍碰铃敲出强弱）师：这首歌曲的第一个小节和我们之前接触到的有什么不同吗？怎样唱好不完全小节：抓起一块石头往前扔。③高声

部⑴唱谱统一在标点处换气，保持乐曲的完整性⑵生提出难点，单独解决【设计意图】主动权交给学生，找出难点，共同解决⑶填入歌词⑷解决“那儿有”，一字多音天空的“天”，长音有连音线的地方要唱足⑸完整演唱第一声部⑹加入情绪完整演唱：提问：为

什么是那儿那儿，不是这儿？说明孩子已经离开了自己的家乡，生活在他乡异客，在孩子的记忆中这个牧场上的家是这样的温馨而又甜蜜，表达了孩子对家的思念、眷恋。④合唱⑴一句一句合，提示发声位置⑵提示和声之美，不要争抢3、歌

词创编，双声部合作（机动环节）家，宜兴我的家，这儿有…4、总结师：快乐的音乐旅程总是很短暂，今天我们一起领略并体验了美国的经典牛仔音乐歌曲，也体会了作者对家乡的眷恋和热爱（更深切表达了自己对我的家乡宜兴的

热爱），希望我们无论走到哪里，都记得家是我们最温暖的港湾。下课！