【文档说明】音乐【苏少版】四年级下册《听：江南好 小巷风韵》教学设计4.docx，共(5)页，203.940 KB，由小喜鸽上传

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民乐合奏《江南好》教案教学内容：民乐欣赏《江南好》教学目标：1、感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。2、分辨《江南好》的乐曲结构。3、了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。教学重、难点：1、

初步认识我国民族吹管乐器竹笛，了解并感受竹笛的音色。2、分辨民乐合奏的《江南好》的音乐结构，感受不同乐段的音乐情绪。教材分析：民乐合奏《江南好》是谭蜜子和金士英根据江南丝竹名曲《欢乐歌》改编的。乐曲既流畅优美又欢快

活拨，具有典型的江南音乐特点，细腻婉转、清澈秀丽。乐曲的旋律基本来自《欢乐歌》，只是做了删繁就简和旋律的变化，使音乐显得更为紧凑、流畅,一气呵成。乐曲的结构为两大部分。第一部分中速，优美、婉转的旋律好像把我们带到了风景如画的江南水乡。春雨绵绵、杨柳依依，清

风、绿柳、红花，小桥、流水、人家，使我们沉浸在优美的意境之中。乐曲的第一部分，由三段旋律构成。分别是：（1）乐曲采用的是我国民间音乐常用的换头不换尾的创作手法，既有变化又不失统一的风格。旋律具有江南音乐的特点

，围绕着主音用“加花”的方法，使音乐显得非常流畅、细腻。乐曲第一部分的结构是：引子、第一段、第二段、第三段、转调之后重复的第一段。乐曲第一部分充分发挥了竹笛悠扬的音色，把我们带进优美的江南水乡。乐曲的第二部分由

慢渐快，旋律轻快、跳跃，清脆的竹笛声好像把我们从优美的景色之中惊醒。原来，江南不仅有优美的景色，更有江南人的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达着对幸福生活的感受，逐渐欢快的情绪使我们受到感染。第二部分由三段旋律构成。（1）顺序是（1）（2）（1）（3），

音乐渐快、渐强，最后在热烈的情绪中结束。教学过程：一、导入1、师：同学们，首先老师要给大家欣赏几张图片，景色美吗？师：请同学们猜一猜图片上是什么地方？生：平江路师：太好了，同学们一猜就猜出来了，我们太熟悉了，因为我

们每天上学都要经过，谁来说一说你觉得平江路美在哪里？生：小桥、流水、人家师：因为平江路春雨绵绵、杨柳依依，清风、绿柳、红花，小桥、流水、人家，就是一幅风景如画的江南水乡图。2、介绍江南的地理位置师：那么江南是指哪里呢？人们习惯上把长江以南称为南方，一说到

“江南水乡”，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡，是中国最富裕的地区。而且江南景色优美，风景如画。所以白居易就有了《忆江南》的诗句。让我们一起复习回味一下这首歌曲。3、复习歌曲《忆江南》二、欣赏：民乐合奏《江南好》1、初次聆听民乐合奏《江南好》师：，江南

真是太美了，很多音乐家都忍不住要用音乐来描绘和赞美江南的美景了，现在就让我们来感受乐曲给我们描绘的江南的秀丽景色吧。师：听完这首乐曲，你想说些什么？2、复听民乐合奏《江南好》师：刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。这首乐曲，是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而

成。乐曲旋律明快流畅，不仅描写了江南优美的景色，更有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景，请同学们思考乐曲分为几部分。3、分段复听。教师播放乐曲《江南好》第一部分

音频，并出示第一部分谱例。师：请同学们感受第一部分音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方，你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？师：你从哪些音乐的要素中感受到了江南特有潺潺的水声、幽静的小巷？师：下面这一段乐曲又表

现了什么？教师播放乐曲《江南好》第二部分音频，并出示第二部分谱例。师：这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段，请同学们看一看这三种颜色的小船出现了几次？我们为它们排排顺序。学生聆

听音乐做练习，教师进行巡视，并且进行指导。4、再次完整地欣赏民乐合奏《江南好》师：听完了乐曲，我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛，属于民族吹管乐器。5、请学生表演师：我们班有好几位学校民乐团的同学，请他们来介绍一下，并给我表演一下，好吗？大家欢迎

。三、知识拓展：1、师：通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说吗？2、欣赏视频《看江南》。3、诵江南。忆江南唐·白居易江南好，风景旧曾谙

。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？送人游吴杜荀鹤君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。四、课堂小结：师：江南音乐如诗如画，更多美妙的音乐等待我们的相识。