【文档说明】《16 大家一起来合作》教学设计-统编五四制一年级下册道德与法治.doc，共(6)页，34.000 KB，由小喜鸽上传

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【教学设计】为啥合作不下去_道德与法治教学目标：情感与价值观：培养乐于合作的意识。知识与技能：引导学生了解什么是合作，指导学生在合作的过程中，要有统一的目标，有明确的分工，相互配合。过程与方法：学生通过活动学

习，找到有效合作的方法和技巧。教学重点：理解生活中合作的意义与价值，引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于以协商的方式解决，培养善于合作的能力。教学难点：指导学生在合作的过程中，学会欣赏别人及自己的优点和长处，学会在合作中取长补短，相互配合。教具学具准备：多媒体

课件、塑料杯若干教学过程：一、游戏导入，发现合作中的问题师：孩子们，老师跟大家玩一个游戏———说说悄悄话游戏规则：6人一组，老师把一句悄悄话告诉第一个小朋友，第一个小朋友再悄悄告诉第二个小朋友，第二个小朋友再告诉第三个小朋友，以此类推，最后一个小朋友再大声把自

己听到的话说出来。游戏开始，师悄悄告诉第一位小朋友：“春天到了，桃花开了，小朋友们去公园春游。”学生传话。游戏汇报师：孩子们，你们知道，为什么有的小组传话成功？有的小组却失败了吗？师：传话的过程其实也是一个合作的过程，为什么有的合作会成功，有的合作会失败呢？今天我们就一起走进合作的世界，探寻其中

的奥秘吧！【设计意图：“兴趣是最好的老师”，是推动学生求知欲的强大内在动力。因而我通过游戏激发学生的兴趣，为本节课的学习做好准备。】二、互动交流，探寻合作的方法（一）孙悟空角色的争抢师：今天，不仅有张

老师跟大家一起学习，老师还带来了你们的好朋友呢。大家看它们是谁呀？森林里举行舞台剧表演，他们四个决定一起合作表演，可是他们却合作的并不愉快，这到底是为什么呢？你们看！师：孩子们，他们遇到了什么问题？熊大

和熊二只站在自己的角度问题，以自我为中心，所以他俩争吵了起来，如果他们不及时解决，继续争吵下去的话，可能会发生什么？师：熊大和熊二的争吵，最终会使表演无法继续下去，所以在合作中，如果只考虑自己，以自我为中心，那合作肯定无法继续。师：看来，合作时不能只考虑自己的

想法，那应该想着什么呢？【设计意图：借助学生熟悉的动画故事，激发学生学习的兴趣，以问答的形式，不断引导学生感知、探究合作不下去的原因，找到合作的方法：有团队意识，为共同的目标努力。】（二）猪八戒角色无人演师总：在同学们的点拨下，熊大主动把角色让给了熊二，孙悟空的角色分好了，接下来他们的表演顺

利吗？师：他们的表演又遇到了什么问题？如果大家都不演猪八戒，可能会发生什么？那怎么办呢？大家想想办法怎样让他们的合作继续下去？师总：在合作过程中，我们是一个整体，大家都在为一个目标而努力，为了合作的成功，我们应该互相谦让

，互相配合。【设计意图：这个环节是上一环节的延伸，是为了让学生进一步观察合作不下去的原因，找到切实可行的良好合作的方法：互相配合，取长补短。】（三）表演中的抱怨师：听了大家的意见，萝卜头收起了自己的小情绪，决定配合大家扮演猪八戒，分好角色后，大家开始了表演。可是在表演的

过程中不愉快的事情又发生了。（课件展示画面三）师：他们又遇到什么问题了呢？表演当中我们肯定会遇到这样那样的问题，比如：忘词了，忘动作了，没配合好等等，在遇到问题的时候，像他们一样互相埋怨对吗？师：如果大家在表演中遇到问题就埋怨别人，那合作还能愉快吗？师：合作还能继续下

去吗？如果这件事情有你们来合作完成，合作中遇到问题的话，你会怎样做？师：合作中遇到问题互相埋怨，不仅会使合作无法继续，还会破坏大家之间的友谊。在大家的热心帮助下，他们认识到了自己的错误做法，大家一起协商解决问

题，互相配合，各尽其责，在大家的团结合作下，成功的完成了舞台剧表演。【设计意图：这个环节是为了让学生观察探究合作不下去的原因，找到合作的方法：在合作的过程中遇到问题，不能互相埋怨。应多理解、多宽容。】师：通过对熊大熊二舞台剧表演的事情

的分析，在合作过程中你想提醒大家注意些什么？师总结：在生活中当我们遇到困难，一个人无法独立解决的时候，我们就应该想到合作，然后我们还要学会合作。不能只考虑自己，以自我为中心，我们要有团队意识，树立共同的目标，大家朝一个目标去努力；一起商量、分工合作，互相配合，不争不

抢，多学习别人的长处，取长补短；遇到问题时一定不能互相埋怨，多理解、多包容。这样我们的合作才能快乐才能成功。师：这些合作的好方法，还编成一首儿歌了呢，跟随老师一起拍手读一读吧！【设计意图：新课程改革告诉

我门，课堂是学生展示自我的舞台，这就要求我们做教师的要实现角色的转变，让学生交流展示自己学习所得，教师仅做适时的点拨和补充。通过循序渐进教学，让学生体会到了成功的乐趣。】三、学以致用走进生活活动一：动画故事案例分析师：下

面我们一起看一段视频，你知道他们合作不下去的原因吗？师：三个和尚互相推卸责任，缺乏团队意识，所以没有水喝。那他们应该怎样做呢？看，三个和尚终于做出了明确的分工，团结合作，共同努力，很快喝到了水。【设计意图：通过三个和尚的生活实例，考察学生能否运用已学知识解决生活的合作问题。】活动二：生活案

例分析师：其实，三个和尚的问题只是我们生活中合作不下去的一个缩影，不同的人，不同的事情，不同的合作肯定会出现不同的问题。下面让我们走进自己的生活，想一想，你在生活遇到过哪些合作不下去的事例？他们为什么合作不下去了？师：老师在生活中也发现了许多

合作不愉快，最后合作不下去的事例，而且，我还用录像机及时的记录了下来，大家看师：谁再来说一说合作中我们应该注意什么？【设计意图：学生在生活中合作时总会遇到这样或那样的问题，此环节旨在指导学生学会观察自己的生活，学会合作，从而达到学以致用的目的。】四、拓展延伸实践强化师：孩子们，你

们学会合作了吗？老师这有一个活动需要大家合作完成，你想来试试吗？师：请同学们在规定时间内以小组为单位，在规定时间内模仿视频中的动作，合作完成杯子歌《小星星》，大家赶紧行动起来吧！学生活动师：孩子们，准备好了吗？就让我们跟着音乐一起合作，演奏出美妙的音乐吧！【设计意图：通过活动实践，加深学生的认识

，培养学生的合作意识。】五、回顾整理梳理小结师：孩子们，这节课你们玩的开心吗？除了收获喜悦你们还收获到了什么？师：在合作中，我们要有团队意识，合理分工，互相配合，遇事不抱怨不埋怨，大家只有齐心协力，这样才能取得成功

，收获快乐！师：孩子们，我们是一年级的小朋友，今后还有很长很长的路要走，老师希望通过今天的学习，大家能乐于合作，善于合作，在合作中享受成功的喜悦。【设计意图：让学生谈本节课的收获，旨在让学生进一步内化所学的知识，自主完善自己的

认知结构，感受成功的喜悦。】板书设计：为啥合作不下去齐心协力以自我为中心合作成功彼此不配合有团队意识遇事互相埋怨有分工巧配合多理解多包容快乐