【文档说明】音乐【苏少版】六年级上册《唱：李玉莲调 森吉德玛 苏格兰的蓝铃花》教学设计6.docx，共(2)页，28.261 KB，由小喜鸽上传

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教学课题李玉莲调课型新授本课题课时数：1本教时为第教学目标:1.学唱苏北民歌《李玉莲调》，在演唱《李玉莲调》等音乐活动中，感受民歌特点。2.欣赏钢琴曲《向阳花》，了解钢琴独奏作品等与民歌之间密切的联系。3.能在聆听、演

奏作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辩别，找出旋律异同之处。教学重点、难点：了解民歌的特点，感受民族风情，并有感情地演唱民歌。教学方法与手段：赏析法、比较法、合作互动法。教学过程：教师活动学生活动设计意图一.组织教学1.

师生问好，回忆民歌的形式民歌起源于劳动，产生在劳动人民的社会实践中，它经过广大人民群众口头传唱、广泛流传和集体加工而形成，是人民群众集体智慧的结晶。民歌的特点是用朴实洗炼的语言、生动形象的比喻，塑造出鲜明的艺术形象，深刻地表达人民群众的思想感情和愿望反映着时代的面貌。2.简介里下河地

区(江苏中部，鱼米之乡）（四季分明、气候温和、雨水充沛、河道成网、物产丰富）3.揭示课题：苏北民歌《李玉莲调》二．新授1.简介歌曲《李玉莲调》是一首家喻户晓、广泛流传的苏北民歌。它旋律朴实、朗朗上口，具有

明显的小调民歌的特点。其结构规整，是典型的四乐句单乐段歌曲。1.初步看图欣赏歌曲思考：歌曲所表达的内容及情绪（表现了人们欢乐劳动的情绪……）2.复听歌曲《李玉莲调》，让学生观察找出1.组织教学师生问好2.简介里下河地区3.揭示课题：苏北民歌《

李玉莲调》简介歌曲《李玉莲调》是一首家喻户晓、广泛流传的苏北民歌。它旋律朴实、朗朗上口，具有明显的小调民歌的特点。其结构规整，是典型的四乐句单乐段歌曲。思考：歌曲所表达的内容及情绪（表现了人们欢乐劳动的学生的学习兴趣。初步整体感知歌曲的情绪。让

学生熟悉歌词，抓住音乐的要素体验歌曲，培养学生的音乐感知力。旋律的骨干音及进行特点。3.按节奏朗读歌词师示范朗读并拍手第一句学生试一试4.用整体听唱法学唱歌曲，分组练唱。跟琴齐唱歌曲；师生分句唱5.加入声势先将后

面变化的练一下6.加入打击乐器伴奏师：让我们在加入鼓和铃的声音，为劳动者加油鼓劲！7.整体合作表现歌曲三、欣赏教学欣赏钢琴曲《向阳花》，说说它与《李玉莲调》有什么联系?有什么不同？四、聆听家乡的民歌1.聆听用苏北方言演唱的民歌《拔根芦柴花》。再试着

用自己的方言唱一唱《李玉莲调》，表现歌曲欢乐的情绪。2.聆听《撒趟子撩在外》，感受家乡民歌的韵律美。3.激发学生对民歌的喜爱。情绪……）师讲述民歌的特点复听歌曲《李玉莲调》的录音，学生观察找出旋律的骨干音及进行特点。再听，

用整体听唱法学唱歌曲，分组练唱。跟琴齐唱歌曲。聆听用苏北方言演唱的民歌《拔根芦柴花》。再试着用自己的方言唱一唱《李玉莲调》，表现歌曲欢乐的情绪。欣赏钢琴曲《向阳花》，说说它与《李玉莲调》有什么联系?有什么不同？欣赏江都民歌《拔根芦柴花》、《撒趟子撩在外》，体验民歌的特点，激发对家乡

民歌的喜爱之情。欣赏《撒趟子撩在外》、《拔根芦柴花》，体验民歌的特点，激发对家乡民歌的喜爱之情。学生有表情的演唱这句，调动学生的演唱情绪。板书设计：溯流探源李玉莲调授后小记：