【文档说明】音乐【苏少版】二年级下册《唱：报春 春天的小河》教学设计6.docx，共(2)页，34.402 KB，由小喜鸽上传

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《春天的小河》教学过程：一、提问导入：1、师：同学们，知道现在是什么季节吗？那你们在校园里找到了哪些春天的足迹呢？（出示校园的美景）春天的脚步离我们越来越近了，让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧!(多媒体播放视频，以《春天在

哪里》作为背景音乐)（通过聆听《春天在哪里》，创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣）二、歌曲学唱：1、师：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸颊，听听，这是什么声音？（

播放水声）我们来到了哪里？（河边）2、按节奏读歌词师：春天的小河边真美！想想看，春天的小河会发出怎样的声音？（卡片1）（1）XXXX|X—X—|…春天的小河|哗—哗—|（2）XXXX|XXXX|…春天的小河|沙啦沙啦|师：听我来念一念师：你们来试试

看（两遍）师：春天的小河还有另一种美妙的声音呢！(卡片2)师：听我来念一念师：请你们来试试（两遍）师：让我们一起合作一下，我读这两句的前半部分，你们读后半部分(然后互换)。师：现在轮到你们来相互合作了，请第一二大组同学读一读这两句的前半部分，三四大组同学

读一读后半部分。(然后互换）3、师：让我们静下心来，今天啊我们要来学习一首好听的歌曲名字叫《春天的小河》（出示卡片：春天的小河），请你们感受一下歌曲的情绪和速度。（播放《春天的小河》出示歌谱，初步感受歌曲的速度和情

绪）师：这首歌曲的速度是怎样的？（稍快）情绪（心情）呢？（欢快活泼）4、师：这是一首在日本家喻户晓的儿童歌曲，请你们再次聆听，边听边找找看歌曲一共有几句旋律呢？（四句）师：找找看，这几句旋律有什么特点？师：歌曲的旋律就好似波动的水面，一条小鱼吐着旋律的泡泡给我们揭晓答案来了。（出示三条旋律

）师：先听我来示范第一条旋律，在我唱的同时请你们默唱一下。师：你们来试试看！（鼓励）师：请你们来试试第二条旋律。师：把这两句连起来唱一唱。师：这两句旋律有什么特点？（生回答）你们发现这两句旋律的特点了

吗？（介绍同头换尾）师：让我们把这两句同头换尾的旋律连起来唱一唱。师：剩下的一句旋律就交给你们来演唱吧！5、师：让我们加入歌词来演唱歌曲，我唱一句你们唱一句。师：整首歌曲完整的唱一唱。（两遍）6、师：你们听听老师用两种声音来表现歌曲，

你感觉哪一种表现得更加活泼开朗？（师分别演示，第一种平淡的声音，第二种活泼的声音）生：第二种师：恩，带着美好的心情用跳跃的声音演唱啊更加能突出小河的生机勃勃呢，让我们一起带着美好的心情用跳跃的声音来唱一唱！（鼓励）7、（师生接龙唱，随后交换演唱）师：你们的声音让老师感受到了春天的小河边是那样

的多姿多彩。这样，我也想加入你们的演唱队伍中来。让我们来个接龙唱呗！我唱一句，你们接下一句。三、拓展（乐器奏一奏，视频欣赏）1、师：如果想让这首歌曲更加丰富更加动听一点，我们可以给这首歌曲加入一些什么呢？（出

示乐器）生：乐器师：看看老师是如何使用这两种乐器为这首歌曲伴奏的（师分别演示两种乐器）2、谁想试一试的？（挑选学生上台演奏）师：他们演奏得棒不棒？生：棒！师：最后啊请你们完整演唱歌曲，其余同学帮你们伴奏！3、（欣

赏歌曲视频）师：同学们，除了我们今天学到的《春天的小河》，你们还知道哪些关于春天的歌曲呢？（生自由回答）师:今天老师为你们带来了另一首春天的歌曲，一起来欣赏一下吧！（播放视频欣赏歌曲）四、小结师：时间过得真快，40分钟的音乐之旅即将结束了

，最后，让我们在愉快的音乐声中结束本节课吧!(播放歌曲)