【文档说明】音乐【苏少版】二年级上册《唱：草原上 蒲公英》教学设计4.doc，共(5)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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蒲公英教学目标：1.能用自然、柔和的声音演唱歌曲《蒲公英》，表现歌曲柔美的情绪。2.能尝试选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：1.能用自然柔和的声音演唱歌曲《蒲公英》，表情动作符合歌曲的情绪。2.能尝试选择合适的打击乐器为歌曲伴

奏。教学难点：1.在弱起节奏处用身体动作准确地作出反应。2.能准确、整齐、柔美地演唱《蒲公英》。教学过程一、跟《蒲公英》伴奏律动师：让我们跟着音乐舞动我们的身体！二、新歌教学1.蒲公英的梦播放视频（蒲公英）师：接下来我们来欣赏一段视频，听一

听、看一看：歌曲中的主人公是谁，述说了一个怎样的故事？生：蒲公英。梦见怀里小宝宝变成伞兵满天飞。2.了解蒲公英师：每当到了秋天，蒲公英的花瓣渐渐落下，花托上长出洁白的绒球，一阵阵秋风吹过，可爱的绒球就变成了小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。可爱极了！3.复听歌曲（1）感受三拍

子的强弱师：今天我们就要学唱这首歌曲《蒲公英》，让我们再来听一听歌曲是几拍子的？生：三拍子。师：那你们知道三拍子的强弱规律吗？生：强弱弱（出示三拍子）师:1.跟着老师一起来念一念2.用手拍一拍，注意拍出强弱（2）拍节奏师:我们在来拍一行三拍子的节奏XXX—|XXX—|师：草地上，风儿吹，蒲公英

，打瞌睡。下面我们就把这句词用刚才的节奏来拍一遍。XXX—|XXX—|草地上风儿吹蒲公英打瞌睡（3）感受歌曲的节奏师：再来看看这一行节奏与刚才的节奏有什么不同吗？XX|X—XX|X—草地上风儿吹蒲公英打瞌睡生：强弱不一样师：刚才是第一拍强，这一

行是弱拍起，听老师来拍一遍。师：再来对比一下刚才的两个节奏，我们再来拍一拍。XXX—|XXX—|草地上风儿吹蒲公英打瞌睡XX|X—XX|X—草地上风儿吹蒲公英打瞌睡师：那今天我们学习的《蒲公英》这首歌是像第一种的强起还是第二种的弱起呢？（出示歌

词节奏谱）（4）按节奏读歌词师：原来他们都是弱起的，现在我们就来读一读歌词，注意弱起。（边拍边读）（5）跟伴奏按节奏读歌词师：让我们跟着伴奏来读一读注意，蒲公英在睡觉，我们不能打扰她。（6）跟伴奏划旋律线师：你们读的太好听了，瞧，蒲公英飘得满天都是，让我们用手指跟着音乐

划一划，看蒲公英飞出了怎样的线条？（7）跟伴奏用“呜”哼唱师：让我们用“呜”跟着线条的起伏轻声唱一唱。（8）单音弹奏主旋律，分句唱谱师：瞧，一颗颗蒲公英种子转眼成了美妙的音符，让我们跟着老师唱一唱旋律。（9）填词演唱师：这首歌曲通俗短小，富

有梦幻色彩，让我们配上歌词唱一唱。（解决情绪）(10)跟范唱演唱（11）跟伴奏演唱三、表现歌曲1、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏师：同学们唱的太好听了，如果加上打击乐器伴奏会更好听。老师今天带来了三角铁、碰铃和双响

筒三种打击乐器，分别听一听它们的声音，你觉得哪种乐器比较适合为歌曲伴奏？为什么？生：三角铁、碰铃，音色纯净悠长。适合表现歌曲的情绪师示范演奏，请同学们徒手练习。2、小组合作加上打击乐器为歌曲伴奏四、课堂小结师：你们的表现太精彩了，从中可以看出你们对生活的热爱。幸福的孩子，爱做快乐的

梦，老师希望每位小朋友都有愉快的梦，并希望你们梦想成真！就让小纸船载着我们的梦想飘向远方。下课。