【文档说明】音乐【人音版】一年级下册《这是什么》教学设计2.doc，共(3)页，171.500 KB，由小喜鸽上传

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课题《这是什么》科目表演唱教材人音版第二册第八课授课类型新授课课时1课时授课年级小学一年级学生人数40人教具多媒体课件、钢琴，打击乐器、授课时间2016.6.6一、教学目标1、能用自然、轻快有弹性的声音和欢快的情绪演唱《这是什么》表达珍惜时间的情感。2、能根据歌曲《这是什么的？》

的节奏型，尝试用节奏棒和三角铁等打击乐器为歌曲伴奏。3、能用画旋律线的方法掌握2020|5-|和5050|5-|音准及附点节奏4、创编动作。二、重点、难点设计教学重点：带着对小闹钟的热爱之情演唱全曲。教学难点：正确掌握2020|5

-|和5050|5–的音准及附点节奏。三、教学策略选择与设计教法：画旋律线感受歌曲音高，长短、问题启发、聆听感受、跟琴模唱学法：情感体验、表演唱歌曲四、教学流程设计教学环节教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图组织教

学师生问好师生问好师生问好创设良好的课堂氛围律动随歌曲旋律的走向画旋律线。猜谜语，引入发声练习发声练习猜谜语，引入发声练习1、学习嘀嗒，嘀嗒秒针的声音。XXXX︳XXXX︳嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒2、学习大钟敲响整点报时的声音

X-︳X-︳X-︳X-︳咚咚咚咚3、初步体会两个声部的感觉。。XXXX︳XXXX︳嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒X-︳X-︳咚咚秒针的声音小声，有弹性。学生小声跟唱体会秒针是小声的，很轻巧的、跳跃、有弹性的。合作探究二、歌曲教学1、语言过度：今天我们要来学习一首关于小闹钟的歌曲，名字叫《这是什么》。

（完整聆听全曲，看老师画旋律线，整体感知歌曲旋律。）师：老师刚才画的旋律线是在表现音乐的什么？生：音的高低，长短。2、复听音乐，让学生再次画旋律线感知音乐起伏。师：孩子们画的旋律线哪一句和哪一句是相似的？3、讲解2020|5-

|和5050|5-|音准及附点节奏。4、生随钢琴音乐对口型，默唱全曲。5、生用最小声的声音随琴演唱全曲。6、纠正学生第一个大钟敲响声音在上面，第二个大钟在下面敲，音就更低。7、强调秒针声音小声有弹性，大钟声音大声，抽生示范。8、全

班模仿随琴演唱。9、强调最后一句要唱出对小闹钟喜爱之情唱出来。10、完整演唱全曲。教师播放歌曲旋律线谱，让学生边看边听。学唱歌曲。聆听歌曲小声演唱开动脑筋达标实训三、分别用秒针声音和大钟声音为歌曲伴奏。XXXX︳XXXX︳嘀嗒嘀嗒嘀嗒

嘀嗒X-︳X-︳咚咚四、用节奏棒和三角铁为歌曲伴奏。让学生用打击乐器演奏全曲。（教师指挥）培养学生韵律感适度拓展三、表演与拓展1、观看视频模仿动作。2、随歌曲音乐边听边做动作。培养学生韵律感总结提升结束语：今天我们一起去学习了一首小闹

钟的歌曲，小闹钟是我们的好朋友，它能提醒我们什么时候睡觉，什么时候起床上学，提醒我们要有时间观念。因此我们要合理安排好自己的时间，做一个遵守时间，珍惜时间的好孩子。最后我们边唱歌，边做动作，走出教室。（放

音乐）