音乐【人音版】一年级下册《星光恰恰恰》教学设计2

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以下为本文档部分文字说明:

《星光恰恰恰》教材分析《星光恰恰恰》选自一年级下册第六课——美好的夜,此曲是四个乐句的单段体结构,全曲共有8小节,4/4拍,D大调。旋律级进与跳进相结合,活泼欢快,节奏与歌词水乳交融,适合低年级学生唱跳相结合的律动。教学目标1.用自然、欢快的声音演唱歌曲《星光恰恰恰》,感受歌曲快

乐的情绪。2.演唱《星光恰恰恰》的旋律,能分辨音的高低并能运用声音或动作表现出音的高低变化。3.合着《星光恰恰恰》这首歌曲的节奏参与律动,初步感受恰恰舞曲的音乐风格。学情分析一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐

表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习

习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。教学重难点1.运用“XXX”的节奏型,来

表现“恰恰”的动作完成律动。2.分辨歌曲中出现的音高变化,并能用动作或声音表现出来。教学准备多媒体课件、教具教学过程师生问好一、创设情景、导入新课师:今天咱们音乐课堂来了一位新朋友,请看...(出示教具“星星魔法棒”)生:......师:

它呀,想带我们参加一场“星星宝贝向前冲”的闯关游戏,请你和我这样做。生:我就和你一样做...(出示课件:“XXX”引导学生拍手律动,表现好的学生给予星星奖励)师:接下来,老师想跟大家分享一首好听的诗,请你们用刚才的节奏给老师鼓励,好吗?生:.....

.(出示课件,师朗读歌词,引导学生在节奏处拍手,给予表现好的学生星星奖励)师:同学们表现的真棒,这首诗描写了怎样的故事呢?生:......师:下面,我们跟着小魔法棒一起学习这首好听的歌曲——《星光恰恰恰》(板书课题)二、新课教学(一)聆听感受师:让我们

随着音乐跳起来吧!(初听歌曲,引导学生随着音乐律动)师:同学们跳得真不错,魔法棒想考考大家,刚才谁注意到,歌曲中我们总共拍了几次手?生:......师:不要紧,让我们安安静静的听一听,并且思考歌曲给你带来怎样的感受?比比

谁的小耳朵最灵敏。(复听歌曲,引导学生感受歌曲的情绪、速度)生:四次拍手...歌曲情绪欢快、活泼...(二)模唱旋律师:接下来请同学们,跟着老师的琴声用“la”模唱旋律,身体坐正、面带微笑。(师慢速弹伴奏,引导学生模唱歌曲旋律)师:同学们请看,这里是?生:......师:对了,就

是我们歌曲中的旋律线条,你们能跟着魔法棒一起试一试吗?生:......师:注意速度稍有变化,仔细聆听,请伸出手...(引导学生随歌曲伴奏感受旋律线条的高低、起伏)(三)朗读歌词师:让我们把歌词读一读...(引导学生按节奏朗读歌词,解决重难点节奏“XX

X”处的读法)(四)填唱歌词师:让我们加入旋律试一试,身体坐正,面带微笑。(师弹伴奏,引导学生填唱歌词)师:原来咱们班有这么多的小天使,笑的好看,唱的好听,但是哪里还不够好?你能说一说吗?生:......师:让我们再来挑战!(师弹伴奏,引导学生注意重难点)师:还不错,下面请大家来唱,老师

为你们拍手伴奏。(引导学生随伴奏演唱)(五)分组演唱师:魔法棒说让我们来个小组大PK,第一组先来,第二组为你们拍手伴奏。然后再第二组来唱,第一组拍手伴奏。(引导学生分组演唱,相互评价)师:魔法棒说你们真是太棒啦,来掌声送给自己...(六)介绍北斗星师:魔法棒说,咱们小星星不仅歌唱的好

听,还能在夜里为大家指明方向,请看...咱们一起数一数...对了,七颗,所以有时候也叫它北斗七星,我们试着把它们连起来看一看...生:...勺子一样...师:其实,在古代的时候人们经常通过观看斗柄的朝向来判断四季,当它分别朝向东南西北的时候,代表着春夏秋冬。(出示课件介绍北

极星)师:魔法棒还有一个小故事要与我们分享,请看...(出示课件:懂得分享的小女孩)师:同学们,故事里的小女孩...生:善良,善于分享,才能给人们都带来了水资源...师:对了,所以希望我们都做一个乐于分享的好孩子。三、拓展延伸师:魔法棒还想邀请我们去参加舞会,让我们一起跳起来吧。(引导学生以

开火车的方式,围着教室边跳舞边唱歌。)四、小结师:夜深了,小星星们也累了,它们要回去夜空妈妈的怀抱了,魔法棒说今天真开心,认识了这么多小伙伴,还学会了好听的《星光恰恰恰》,咱们还一起跳了好玩的舞蹈。在夜晚还有许多好听的歌曲,不信你听...(播放音乐《摇篮曲》引导学生安静聆听)师:你们听出来这

首歌叫?生:摇篮曲......师:那么你还知道哪些关于夜晚的歌曲呢?下节课我们再来分享。再见。五、教学反思《星光恰恰恰》是一年级第六课《美好的夜》中的一首学唱歌曲,旋律级进与跳进相结合,活泼欢快,节奏与歌词水乳交融,唱跳结合。为了让孩子们体会歌曲活泼欢快的情绪,并能够准确地演唱

歌曲,又能够做律动,我首先让他们聆听歌曲范唱,并边听边加入拍手的动作,接着让孩子们跟着音乐创编最后两小节的节奏并分别展示。通过创编展示及多次聆听歌曲,孩子们很快就能演唱歌曲了,而且音准、节奏都非常准确。在最后火车舞蹈阶段,应给予孩子们更多的编创机会。

小喜鸽
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