【文档说明】音乐【人音版】一年级下册《星光恰恰恰》教学设计2.doc，共(6)页，18.777 KB，由小喜鸽上传

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《星光恰恰恰》教材分析《星光恰恰恰》选自一年级下册第六课——美好的夜，此曲是四个乐句的单段体结构，全曲共有8小节，4/4拍，D大调。旋律级进与跳进相结合，活泼欢快，节奏与歌词水乳交融，适合低年级学生唱跳相结合的律动。教学目标1.用自然、欢快的声音演唱歌曲《星光恰恰恰》，感受歌曲快乐的情绪

。2.演唱《星光恰恰恰》的旋律，能分辨音的高低并能运用声音或动作表现出音的高低变化。3.合着《星光恰恰恰》这首歌曲的节奏参与律动，初步感受恰恰舞曲的音乐风格。学情分析一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接

受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为

习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行

。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。教学重难点1.运用“XXX”的节奏型，来表现“恰恰”的动作完成律动。2.分辨歌曲中出现的音高变化，并能用动作或声音表现出来。教学准备多媒体课件、教具教学过程师生问好一、创设情景、导入新课师：今天咱们音

乐课堂来了一位新朋友，请看...（出示教具“星星魔法棒”）生：......师：它呀，想带我们参加一场“星星宝贝向前冲”的闯关游戏，请你和我这样做。生：我就和你一样做...（出示课件：“XXX”引导学生拍手律动，表现好的学生给

予星星奖励）师：接下来，老师想跟大家分享一首好听的诗，请你们用刚才的节奏给老师鼓励，好吗？生：......（出示课件，师朗读歌词，引导学生在节奏处拍手，给予表现好的学生星星奖励）师：同学们表现的真棒，这首诗描写了怎样的故事呢？生：......师：下面，我们跟着小魔法棒一起

学习这首好听的歌曲——《星光恰恰恰》（板书课题）二、新课教学（一）聆听感受师：让我们随着音乐跳起来吧！（初听歌曲，引导学生随着音乐律动）师：同学们跳得真不错，魔法棒想考考大家，刚才谁注意到，歌曲中我们总共拍了几次手？生：......师：不要紧，让我们安安静静

的听一听，并且思考歌曲给你带来怎样的感受？比比谁的小耳朵最灵敏。（复听歌曲，引导学生感受歌曲的情绪、速度）生：四次拍手...歌曲情绪欢快、活泼...（二）模唱旋律师：接下来请同学们，跟着老师的琴声用“la”

模唱旋律，身体坐正、面带微笑。（师慢速弹伴奏，引导学生模唱歌曲旋律）师：同学们请看，这里是？生：......师：对了，就是我们歌曲中的旋律线条，你们能跟着魔法棒一起试一试吗？生：......师：注意速度稍有变化，仔细聆听，请伸出手...（引导

学生随歌曲伴奏感受旋律线条的高低、起伏）（三）朗读歌词师：让我们把歌词读一读...（引导学生按节奏朗读歌词，解决重难点节奏“XXX”处的读法）（四）填唱歌词师：让我们加入旋律试一试，身体坐正，面带微笑。（师弹伴奏，引导学生填唱歌词）师：原来咱们班有这么多的小天使，笑的好看，唱的好听，但是哪里

还不够好？你能说一说吗？生：......师：让我们再来挑战！（师弹伴奏，引导学生注意重难点）师：还不错，下面请大家来唱，老师为你们拍手伴奏。（引导学生随伴奏演唱）（五）分组演唱师：魔法棒说让我们来个小组大PK，第一组先来，第二组为你们拍手伴奏。然后再第二组

来唱，第一组拍手伴奏。（引导学生分组演唱，相互评价）师：魔法棒说你们真是太棒啦，来掌声送给自己...（六）介绍北斗星师：魔法棒说，咱们小星星不仅歌唱的好听，还能在夜里为大家指明方向，请看...咱们一起数一数...对了，七颗，所

以有时候也叫它北斗七星，我们试着把它们连起来看一看...生：...勺子一样...师：其实，在古代的时候人们经常通过观看斗柄的朝向来判断四季，当它分别朝向东南西北的时候，代表着春夏秋冬。（出示课件介绍北极星）师：魔法棒还有一个小故事要与我们分享，请看...（出示课件：懂

得分享的小女孩）师：同学们，故事里的小女孩...生：善良，善于分享，才能给人们都带来了水资源...师：对了，所以希望我们都做一个乐于分享的好孩子。三、拓展延伸师：魔法棒还想邀请我们去参加舞会，让我们一起跳起来吧。（引导学生以开火车的

方式，围着教室边跳舞边唱歌。）四、小结师：夜深了，小星星们也累了，它们要回去夜空妈妈的怀抱了，魔法棒说今天真开心，认识了这么多小伙伴，还学会了好听的《星光恰恰恰》，咱们还一起跳了好玩的舞蹈。在夜晚还有许多好听的歌曲，不信你听..

.（播放音乐《摇篮曲》引导学生安静聆听）师：你们听出来这首歌叫？生：摇篮曲......师：那么你还知道哪些关于夜晚的歌曲呢？下节课我们再来分享。再见。五、教学反思《星光恰恰恰》是一年级第六课《美好的夜》中的一首学唱歌曲，旋律级进与跳进相结合，活泼欢快，节奏与歌词水乳交融

，唱跳结合。为了让孩子们体会歌曲活泼欢快的情绪，并能够准确地演唱歌曲，又能够做律动，我首先让他们聆听歌曲范唱，并边听边加入拍手的动作，接着让孩子们跟着音乐创编最后两小节的节奏并分别展示。通过创编展示及多

次聆听歌曲，孩子们很快就能演唱歌曲了，而且音准、节奏都非常准确。在最后火车舞蹈阶段，应给予孩子们更多的编创机会。