【文档说明】音乐【人音版】一年级下册《小燕子》教学设计1.doc，共(3)页，264.500 KB，由小喜鸽上传

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部编本义务教育教科书人音版音乐一年级下册欢乐谷《小燕子》一．教材分析：《小燕子》这首歌曲是本册教材期末评价《欢乐谷》中的内容，这首经典儿童老歌深受小朋友的喜爱，歌曲表现了小燕子春天飞到南方的喜悦之情，以及抒发小朋友对大自然、对家乡的热爱，通过对话式

的歌唱形式展现了一幅春天和家乡美丽的画卷。二．教学目标：1.情感目标：通过感受、演唱儿歌《小燕子》，培养学生热爱大自然，热爱动物的情感。2.知识与技能：（1）认识延音符号，体验延音记号和渐慢对表现歌曲的作用。（2）初

步体验简单的二声部的合唱，基本做到声部和谐、均衡。3.过程与方法：采用游戏、律动、模仿、示范、比较、多媒体等形式辅助教学三．教学重、难点：教学重点：1.引导学生初步建立和声的概念。2.指导学生有感情的演唱歌曲。教学难点：1.简易的

二声部的学唱。2.最后一句歌曲中的一字多音、延音记号、渐慢及情感处理。四．教学准备：课件小燕子头饰纱巾五．教学过程：（一）组织教学学生在《春天在哪里》的音乐声中，跟着老师做律动进教室。围成圆圈找自己喜欢的位置坐下。（二）导入教学：师：春天来了，柳树长出了嫩芽，花儿都争相开放了

，真美呀。可爱的小音符也来凑热闹了。你们看看谁来了？（三）合唱教学1.学生说说唱名：misol2.用科尔文手势辅助来唱一唱misol3.学生学习由mi和sol组成的四小节的旋律:3———｜3———｜5———｜5———‖在学生演唱的过程中，老师加入高声部的旋

律的演唱引导学生讲讲这两个声部两条旋律的不同点并归纳：低声部：平稳高声部：有高低起伏板贴展示：高声部的旋律走向。老师边唱旋律，边划旋律线，然后引导孩子也画一画高声部的旋律线，与低声部进行比较。4.两声部训练。要求音准、和谐。5.出示《小燕子》歌谱，请学生找一找高声部旋律有几

句？各自在哪里？6.听伴奏音乐，学生加入低声部的演唱，老师辅助一起唱。（四）揭课题:《小燕子》1.初步聆听，要求学生静静地聆听。讲讲歌曲的音乐情绪是什么？（优美抒情）2.第二次聆听，要求学生用自己的动作来表现音乐情绪。3.第三次聆听，再次用自己喜欢的方式来表现歌

曲情感，并且可以轻轻地跟唱歌曲。4.跟钢琴学唱歌曲，学生找难点，老师辅助解决难点。（1）一字多音（2）认识延音记号，指导学生唱一唱。（3）通过比较，让学生体会减慢和延音记号对表现歌曲的作用。5.完整演唱----个别抽查----评

价指导6.加入第二声部进行演唱。（五）拓展：游戏《小燕子》方法：学生围成圆圈，席地而坐，要求有感情的演唱歌曲《小燕子》。挑选2-4名学生，带上头饰做小燕子，随着音乐节奏在圈内自由飞行，唱到指定乐句时，飞到表现优秀的小伙伴面前，邀请对方做小燕子，并交换

位置。以此类推。（六）总结：1．引导爱护小燕子：小燕子一天可以吃600只左右的害虫，一年可吃一万只害虫，它是庄稼的好朋友，也是农民伯伯的好朋友，所以我们要爱护它，欢迎小燕子长期住在慈溪。2.听《小燕子》音乐律动出教室:让我们做

一只快乐的小燕子，飞出教室去捉害虫吧！