【文档说明】音乐【人音版】一年级下册《时间像小马车》教学设计1.doc，共(4)页，43.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-204058.html

以下为本文档部分文字说明：

《时间像小马车》一、教材分析：歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟"嘀嗒"走动的声音。旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都

做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。二、设计理念：1、根据低年级学生的年龄特点，创设音乐情景，营造出和谐氛围。2、在学习歌曲的同时，不断拓宽学生的音乐视野。3、启发学生积极参

与，表现音乐，在师生的交流活动中，学习知识，培养合作意识。三、教学目标：1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。3、拓宽学习内容，培养学生发散思维的能力，

从而感受音乐丰富的魅力。4、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编歌词等音乐实践活动。四、教学重点：1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。2、培养学生创造能力。五、教学用具：钢琴、打击乐器、多媒体课件等。六、教学过程：一、情景导入1、审美感受，模仿声音：感受

钟表的声音。聆听管弦乐曲《在钟表店里》模仿音乐中的“大钟报时声、布谷鸟报时声、闹铃声和时钟上发条声音”设计编排各种格式样钟表小组，分组模仿不同的钟表。2、情感体验，故事时间：同学们，钟表是我们的好朋友，它可以提醒我们做很多事情。学生：根据自己

的实际列举钟表给人们日常生活带来的方便和作用。教师：你们都是遵守时间的孩子，老师也认识一个小朋友，他叫明明，我们一起去看一看明明是怎样做的。教师：讲故事。有一个小朋友叫明明，早上，小闹钟叫明明起床，"明明，明明，快起床"，可是明明却说，"让我再睡一会儿吧"。小闹钟得完成自己的任务呀，于是

，它又叫了起来，"明明，明明，再不起床，上学要迟到了"。"哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事"。明明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把明明乐坏了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也不用早起床了"。

可是由于人人都不遵守时间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全变成了老年人。明明害怕了，他应该怎么办？同学们，你们想不想帮助他？二、新课教授1、初听音乐，听歌曲录音示范演唱，感受歌曲的情绪。学生可跟随老师做动

作教师：今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，歌曲的名字叫做《时间像小马车》。2、再次聆听，做动作选择乐器，分辨哪种适合马车铃声，哪种可以表现马蹄声，双响筒和串铃。3、有节奏的朗读歌词。结合动作与打击乐器。教师打

击打击乐器，生跺脚。重点学习xxxx｜xxxx｜xx｜x﹣｜让学生感受马蹄声，利用声势直观感受音乐上行模进、下行模进的效果变化。（找小马车上坡、下坡的感觉）4、跟琴声用“da”音模唱旋律，有手部动作配合音乐做上下行，感受变化。5、跟伴奏演唱。利用打击乐器“双响筒”敲打出两段声音，请学生听辨

区别。师：根据老师敲打的两段声音，听听有什么不同？（越来越大、越来越小或越来越近、越来越远）6、完整演唱。在同音反复出加入串铃的演奏。教师先演示，学生观察，再表演。三、歌曲创编1、歌词创编时间像火箭时间像河流2、结合动作与打击乐器一起表演歌曲。可请个别学生上台表演。四、课堂小结

教师：同学们，你们看，小马车来接我们下课了。咦！坐在小马车上的人是谁？学生：明明。教师：明明在老师的教育和同学们的帮助下，终于懂得了"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"的道理。让我们一起乘坐上时间的小马车去珍惜时间，珍爱生命吧！