【文档说明】音乐【人音版】一年级下册《理发师》教学反思6.docx，共(2)页，14.513 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《理发师》教学反思《理发师》是人音版《音乐》一年级下册第七单元的一首歌曲，根据音乐新课程标准中要以学生对音乐的自主学习、探究学习、合作学习为前提，把感受和参与放在重要的位置，以“学生发展为本”的教育理念

，本节课充分利用多媒体教学的手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。本节课中，开课前的音乐小律动，目的是缓解孩子们的紧张情绪，也引导他们关注到自己的小手，我制作了精美的教具——大树和小手掌，作为小奖品，鼓励学

生积极主动地参与到活动中来，同时也为后面的德育作了铺垫。新歌教学中，我先让学生反复聆听歌曲，而且每一次都带着不同的问题的听歌曲，特点是其中的理发工具发出的声音及其理发过程中的节奏，还让学生自己来模仿动作，学生在听到喷雾器发出的沙沙沙声时没有听出来，因为实际生活中用到喷发剂的

还真不多，所以我特意设计了一个和小朋友一起演一演的环节，再听了音乐，也帮学生搞清楚了发出沙沙声的工具，学生在一遍遍聆听的过程中已经初步熟悉了歌曲的旋律，再加入歌词演唱，便容易得多了。歌唱环节中，引导学生用正确的坐姿和声音来演唱，是非常有必要的，我在唱歌前，让学生模仿我的坐姿，也用小手掌奖励了坐得

好的小朋友，后面的教学中，我又多次强调坐姿，发现学生懈怠时，时常给他们紧紧螺丝，久而久之，学生必然养成好习惯。在强调声音时，我引用了一年级语文中的一篇课文里的主角——小画眉，鼓励大家用小画眉清脆的声音去演唱歌曲，

也引导他们听辨，轻轻演唱的声音更好听更美。学生学会歌曲后，加入情绪处理，这里特意让学生体会自己考试考１００分的心情，增强自豪感，把这种感觉融入自己的演唱中。拓展环节，我尝试了运用节奏拓展，一声部用四分音符的时值演唱“咔嚓”，二声部在第二拍中运用八分音符的时值演唱“咔嚓”，这个环节学生节奏唱得

挺好的，而我的指挥却没有把握好，让学生有点懵，另外其实还可以指出他们演唱的问题再来一次会好一些。这节课，我深刻体会到在音乐课中，激发学生的兴趣，让学生动起来参与到课堂音乐中探究、学习尤为重要。所以，在教学中我突出以学生为主体，引导学生

发现生活经验和音乐的要素之间的紧密连系，不断提高学生想象力，培养群体意识和合作精神，使其通过审美实践活动体验、感受、创造、表现音乐的美。