【文档说明】音乐【人音版】四年级下册《演唱 友谊的回声》教学设计3.doc，共(4)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

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《友谊的回声》教案教材分析《友谊的回声》是人音出版社四年级下册第七课的演唱歌曲。静静湖水，山谷，大海，沙滩，大森林这些美丽的景色就是一幅清新淡雅的唯美画面。通过大自然的景象回声抒发着对友谊的追求和赞美。歌曲2/4拍。清新，活泼，富有动感。歌曲分为两

个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始，第二乐句是第一个乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。学情分析四年级的学生喜欢展示

自己的演唱和演奏技能。声音很纯，很亮，学生学习音乐主要还是兴趣而发。这个年纪已经具有音乐审美、感知能力。学生在音乐理解能力有很大提高。教学目标根据新课程标准的要求，针对学生的心理特点和认知水平，我将本节课的教学目标确定为：1、知识与技能目标：用清新，欢快的声音又感情的演唱歌曲2、过程与

方法目标：聆听和表演歌曲，表现出大自然的美与神秘。学生在探究、以及师生合作中学会歌曲；在聆听、实践、合作等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会合作探究学习的快乐。3、情感态度与价值观目标在优美的音乐情境和游戏中，学会“f”、“pp”强弱记号，并能自如地运用到歌曲的表演中。教学重点1、有感情的演唱

歌曲。2、掌握八分前半拍休止OXXX、切分节奏掌握以及运用。教学难点1、认识并掌握力度记号“f”“pp”，学习使用气息控制声音的强弱。2、掌握八分前半拍休止OXXX。教学过程（一）组织教学介绍今天的新朋友——淘淘，并观看淘淘

的动画，引出回声。与学生进行“回声”游戏，之后再加入歌曲旋律和力度表现回声。加入感情和力度表现回声，通过合作的体验法，让学生理解认识力度记号“f”、“p”。教师提问：现在你们的心情怎么样呢？通过提问引导出力度记号“f”，一般会表现高兴开心的心情。一起用强的声音练习一次回声。

教师轻声演唱，并说这时山谷传来了我们的回声轻轻地，小小地出示卡片“p”通过实际演唱以及讲解让学生掌握力度记号。师生合作演唱回声，学生体验自然现象回声，并能用气息控制声音的强弱。（二）聆听，学唱歌曲听山谷传来了回声。教师示范演唱歌曲，让学生查找出歌曲回声的地方。初听录音，让学生

在有回声的地方用动作表现出来，并体验歌曲情感。复听，播放课件，让学生拿出手指跟歌曲旋律进行挥舞，也可以小声的哼唱用LU代替。提问这首歌带给你你怎么样的感受？学唱歌曲，解决难点学生跟琴进行演唱让学生找出第一段和第二

段不同的地方向着天的那一边，向着海的那一案。教师出示节奏XXX，切分音，让学生找这个节奏是歌曲的哪一句？加上律动让学生练习并演唱，通过琴声带领练习解决节奏和音准的难点，绵延起伏的群山高低起伏的旋律还有一处在哪里？练习另外一处难点回声回声。让学生找出回声后

的特殊符号，引出休止符0。先让学生认识八分休止符，拍出0XXX二八节奏让学生掌握好休止符的运用，把有休止符的地方演唱一遍。（三）表演歌曲，珍惜友谊学生带着感情的完整的演唱歌曲，并加上回声动作。加入拍击的节奏，丰富歌曲。通过课件播放学生友谊的画面以及友谊的名言情景教学以及

音乐相关知识让学生更好理解友谊。（四）拓展交流小结主题你们的友谊可以在歌声中传递着，现在用着对大自然的热爱，朋友之间的快乐演唱歌曲。男女分角色演唱。结束语，友谊是一朵鲜花，只有在双方浇灌下越开越美，愿友谊的回声永远飘荡在你们身边。