【文档说明】音乐【人音版】四年级下册《聆听 小小少年》教学设计1.docx，共(3)页，13.854 KB，由小喜鸽上传

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《小小少年》教案设计教学内容：《小小少年》二声部的学习教学目标：1.能用阳光有朝气的歌声演唱《小小少年》，表现少年儿童乐观向上、勇敢而面对生活上的困难，塑造充满朝气的阳光少年形象。2.学会歌曲二声部合

唱，并注意声部的和谐，音准与节奏的准确。教学重点：二声部的和谐统一，音准节奏的把握。教学难点：能用充满朝气的声音演唱二声部。教学准备：琴、多媒体课件教学方法：视唱法、对比法、儿童化教学教学过程：导入：

今天我们要学唱一首表现外国少年儿童勇敢乐观的面对生活中烦恼与挫折的歌曲《小小少年》，请听歌曲《小小少年》。1、初听歌曲范唱。问：你听了这首歌曲心情如何？听出歌曲中的不同声部了吗？（听后学生回答）2、出示歌曲高声部旋律（师声情并茂地范唱——高要求

慢速学生演唱——学生熟练自信朝气地演唱）4/4116-641665-345-56543--116-641665-315-53211--3、弹出低声部旋律（同上）4/4114-411443-123-34321--114-411443-113-31211--

4、二声部合作演唱a听琴演奏二声部，请你们找找自己的声部b随琴轻声慢速演唱自己的声部c假如还唱不好，教师在听他们演唱时注意哪个地方特别难，单独练习d加快速度演唱二声部e加上歌词慢速演唱演唱。5、老师演唱歌曲第一部分，学生合唱部分。（两段）6、学唱歌曲第一部分，出

示歌谱。a学生慢速演唱歌曲第一部分旋律。刚才老师唱的是歌曲第一部分，现在请你们也来有感情的演唱！b假如学生八分符点唱不好（运用对比听辨，让学生听辨学习）c学生听辨对比中引出符点八分音符------Xx.师：其实这样的节奏也不难，在生活中，听到过马儿奔跑的

声音吗？谁能模仿？（学生回答）d出示：哒哒哒哒哒哒哒哒e学生模仿马蹄声（可多次反复练习---在学生很熟练的基础上教师慢速带领学生无伴奏下演唱第一部分）7、假如学生还唱不好符点，在单独练习“765”、“321",在琴声伴奏下演唱，或者比较。8、完整随琴演唱第一部分旋律。9、欣赏全曲范唱。我

们该如何表现少年阳光乐观的少年呢？（引导学生从歌声、表情、精神面貌等方面入手表现歌曲）10、朗读第一部分歌词---读后问：有什么感受？（学生讲解歌词）----演唱第一部分歌词（强调附点）234-42765--眼望四周阳光照11、有表情地、阳光大方自然的歌声演唱全曲。拓展教学：带领学生

聆听《英俊少年》中的插曲《两颗小星星》总结：生活中难免会遇到困难和挫折，我们要向小小少年那样勇敢的面对战胜困难，做生活的强者。