【文档说明】音乐【人音版】四年级上册《演唱 童心是小鸟》教学设计5.docx，共(3)页，17.191 KB，由小喜鸽上传

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童心是小鸟一、教学目标：1、认知目标：2认识3/4派的拍号，并能感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。、能力目标：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3|4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。3、情感目标：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢快情绪，体会无拘无

束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。二、教学重点体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。三、教学难点准确掌握附点四分音符节奏。四、教学准备：多媒体设备、课件等五、教学过程一、描述童年趣事，感

受童年快乐。1、课前播放视频《童年》，学生欣赏。过渡语：刚才我们听到的歌曲名叫《童年》，也是老师童年的真实写照。童年是美好的、幸福的同时也是难忘的，对于老师来说童年是我难忘的回忆。2、小组之间讨论，互相说说心中的故事。过渡语：是呀，你们

现在就处在老师当年最快乐的童年时光，童年是快乐的，四季是多彩。每一个季节都有自己的故事，孩子们，在你心中最喜欢哪一个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？谁来说说，与大家一同分享你的快乐。二、师生和谐互动，学唱童年的歌——《童心是小鸟》过渡语：同学

们，你们的故事太有趣了！老师从你们明亮的眼睛，微笑的脸上看到了快乐。而且老师听说我们班的同学特别聪明能干，为了考验你们，老师特意安排了一个闯关游戏。你们有信心接受老师的挑战吗？那就请同学们进入第一关——“快乐智多星”（点击进入——媒体出现两颗星及题目）。（一）第一颗星——节奏练习。过渡语：“快乐

智多星”有两颗星，我们先进行第一颗星的挑战。（多媒体课件展示歌词：我把小树苗栽到春天的故事里，我把小蜻蜓送回夏天的目光里，我把小鸽子放飞在秋天的歌声里，我把小雪人堆在冬天的童话里。）1.读一读（1）师配

乐范读歌词，激发学生兴趣。（背景音乐播放《童心是小鸟》）（2）教师指导学生有感情的读。2.按节奏读。（1）介绍附点四分音符。过渡语：同学们你们知道老师喜欢最喜欢哪个季节吗？那老师告诉大家，我非常喜欢夏天，为什么呢？因为在夏天呀有一群非常可爱的小昆虫，它们发出了非常美妙的声

音，就像一个个小小的音乐家一样向我们诉说着夏天的快乐，今天，老师就请来一位小伙伴，我们来看一下，先来猜猜它是谁？仔细听它是谁的叫声呢？（知了）同学们知道知了是怎么叫的吗？模仿一下。为什么知了的歌声这么动听呢？因为在他的歌声里，有一位好朋友叫附点四分音符，它

让知了的歌声更动听、更有韵味，我们一起来认识它吧！（板书“Ｘ.”）师：附点是附点四分音符形影不离的好朋友。通常在歌曲中会有一个八分音符一起出现。（板书“Ｘ”）演唱时前面的音唱长、后面的音唱短，就像知了唱歌那样。（2）请学生找出附

点四分音符，并读一读。（3）完整按节奏读。（二）第二颗星——学唱《童心是小鸟》过渡语：聪明的孩子们，恭喜你成功地获得了第一颗星，让我们赶快进入第二颗星的挑战。1、听一听（1）播放范唱，初听歌曲《童心是小鸟》（不出示歌谱，学生安静地带着问题聆听）提问：歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活

跃）这首歌曲是几拍子的？（2）组织学生讨论，介绍三拍子歌曲特点。过渡语：听完了这首歌，我想问问同学们，这首歌曲是几拍子？3｜４拍，强弱规律呢？歌曲的情绪是怎样的？（3）揭示课题，介绍歌曲。过渡语：这就是我们今天要学习的歌曲《童心是小鸟》（板书课题），歌曲用富有诗

意的歌词，将我们带入了天真烂漫的孩子天地，表现了孩子们向快乐的小鸟自由自乐，幸福快乐。这首歌还是全国首届少年儿童卡拉ＯＫ大赛组委会推荐歌曲，深受孩子们的喜爱。让我们看看小歌手们在台上的精彩表演吧！（4）播放安妮安娜《童心是小鸟》参赛录像，学生打拍子伴奏。过渡

语：在欣赏之前，我有一个小小的要求，请你用自己的身体当乐器为歌曲伴奏，伴奏的同时注意拍出三拍子的节奏特点，准备好了吗？2、唱一唱过渡语：看来同学们真厉害，现在老师要增加难度了。请看大屏幕，老师给每一句诗加上了动听的旋律（看屏幕），你们会唱吗？（1）教师范唱，学生模唱（2

）学生跟伴奏完整视唱旋律。过渡语：唱的不错，可我刚才看到有同学皱眉头了，是有几句没把握唱是吗？提出来，我们一起来共同解决吧。（3）指导学生用轻盈富有弹性的声音演唱歌曲。三、歌声处理，深化内涵。过渡语：老师要告诉同学们一个好消息

，你们顺利闯过第一关啦！掌声送给你们，老师真替你们感到高兴。在高兴地同时也要提醒同学们，后面还有一道道难关在等着你们，你们还有信心继续闯关吗？好，进入第二关“快乐表演星”过渡语：现在你就是挺拔的树苗，可

爱的蜻蜓，活泼的鸽子，善良的雪人。让我们随着优美的音乐展开小鸟的志邦，用动作尽情地表现歌曲吧！同学们可以跟着老师做动作也可以自己编，老师看看谁编的动作最美？（师生共演）四、拓展延伸、放飞童年的梦想。过渡语：同学们，你们用动听的歌声

，婀娜的舞姿，顺利通过了老师对你们的考验，恭喜你们成功闯关。孩子们，老师真为你们感到骄傲！（师）同学们能不能以童心是小鸟为题，把自己的童年也写成一首诗唱出来呢？请大家看大屏幕，老师这里有几句没填完的歌词，我想要同学们帮我把它填完整。现在，请每个小组先讨论一下，看看填进去什么

更合适。（出示课件）我把小（...）放飞在春天的天空里我把小（...）送回夏天的池塘里我把小（...）埋在秋天的泥土里我把小（...）请到冬天的阳光里五、课堂小结。（师）快乐的时间总是过的非常快，我们的音乐课马上就要结束了，最后让我们随着优美的音乐，为我们

的童心插上小鸟的翅膀，一起唱起来，跳起来，飞进大自然的怀抱中去吧！（播放《童心是小鸟》，师生共舞，在歌声中结束这节课！）