【文档说明】音乐【人音版】四年级上册《演唱 童心是小鸟》教学设计4.doc，共(3)页，18.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《童心是小鸟》一、教材分析：这是一首全国首届少年儿童歌曲大赛组委会推荐的歌曲。歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快跳荡，第二乐段旋律变得

优美而舒展，歌曲的旋律优美、舒缓，歌词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气地精神风貌。二、学生分析：四年级学生的形象思维还处于主导地位，对抽象的知识难于掌握，在歌曲表演上表现

欲不是很强，但是经过三年多的音乐课学习，他们具备一定识谱的能力，节奏感较好。所以教学中教师力求运用多种教学方法引导学生乐学，激发孩子对生活的热爱，从而达到有感情的表现歌曲，以情带声。三、教学目标1.感受3/4拍子歌曲的节奏特点，掌握休止符和

附点四分音符，并且能用优美欢快的歌声表现两段曲式的对比关系。２．能够用轻盈、优美的音色演唱《童心是小鸟》，表达歌曲愉快、充满朝气的精神面貌。3．在歌曲中丰富学生的情感体验，更好的理解音乐，感受音乐，并珍惜美好、幸福的童年时代。四、教学重点难点1．休止符以

及四分附点音符的掌握2.帮助学生自主学习歌曲旋律。3.体会歌曲的情感，准确地表达歌曲的情绪，运用力度记号来表现歌曲。五、教学方法听唱法、练习法、启发引导式、对比法、合作法……六、教具准备课件钢琴七、教学过程（一）情境导入师：亲爱的同学们！一年四

季的变化，让我们的生活充满了生机与诗意，给我们的童年带来了无穷的乐趣，让我们一起走进四季，感受、体验四季带给我们的乐趣，边欣赏边听老师朗诵一首优美的小诗《童心是小鸟》（二）感受歌曲旋律1．播放《童心是小鸟

》歌曲的范唱。2．聆听歌曲的录音范唱，回答以下问题：（1）这首歌曲是几拍子的？它的强弱规律是什么？（2）这首歌曲出现了哪些自己不知道的音符？X.X附点四分音符学生自由回答O四分休止符O八分休止符（三）有节奏的

念歌词1.学习四三拍歌曲的强弱规律。X.X附点四分音符要唱一拍半，0四分休止符停顿一拍，0八分休止符停顿半拍。2.生跟师学习歌曲第一部分的节奏,一句二句四句的节奏相同，第三句05八分休止符停顿半拍。3\4XXXXX︳XX0︳XX.X︳XXX-︳我把小树苗栽到春天的故事里3

\4XXXXX︳XX0X︳XX.X︳XXX-︳我把小鸽子放飞在秋天的歌声里3．学习复习3\4拍子，及强弱规律，出示前四句节奏型，让学生跟着节奏念歌词，分组按节奏读第二乐段。4完整的有感情地加入强弱变化按节奏来念歌词，注意附点四分音符读一拍半四分休

止符停顿一拍八分休止符停顿半拍，分组让学生练习。（四）、学唱歌曲1.听范唱歌曲《童心是小鸟》2.跟琴轻声一句一句的学唱歌曲的第一部分的旋律，提醒学生注意附点四分音符、四分休止符、八分休止符的唱法3．有感情的跟琴演唱第一部分的歌词，指导学生

用轻巧有弹性的声音来演唱。4.师带领学生跟琴学唱歌曲第二部分的旋律，注意反复跳跃记号的唱法。5.师生合作轻声唱第二部分的歌词反复记号再一次强调表达童年像小鸟一样无忧无虑、带着对美好生活的憧憬，放飞梦想，抒发幸福快乐歌唱甜美生活的心情。6.生跟琴有感情的唱歌曲第

二部分的歌词，学会后完整地演唱整首歌曲。7.有感情的采用多种形式演唱全曲9．分小组唱男女生分开唱打击乐伴奏唱歌伴舞表演唱(五)教学延伸，创作表现听《知了的歌声》，再次感受X.附点四分音符的节奏和唱法1、说一说，编一编（课件出示）2、唱一唱，跳一

跳我把小（……）放飞在春天的天空里，我把小（……）送回夏天的池塘里，我把小（……）埋在秋天的泥土里，我把小（……）请到冬天的阳光里。让学生把自己的童年也写成一首诗唱出来。我们选出我们班的明星组合来领唱第一段我们创编的歌词，后面衬词和抒情的一段我们一起来演唱。

八、课堂总结学生表演唱学生通过学习歌曲知道童心是美好而纯真的，我们不会独自享受快乐，从小我们就懂得分享，现在就让我们把内心快乐的种子撒播到远方，那将会有意想不到的收获。通过我们这一节课的共同努力，我发现同学们能准确掌握附点四分音符的节

奏，同学们的歌声越来越美了！