【文档说明】音乐【人音版】三年级上册《编创与活动》教学设计5.docx，共(2)页，13.866 KB，由小喜鸽上传

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草原上教学内容：1、表演《草原上》2、编创与活动教学目标：情感价值观：通过对歌曲《草原上》的学习和表演，能让学生感受草原大自然的美引申出对草原的赞美热爱之情。过程与方法：歌唱教学模唱，模仿知识与技能：通过对课的学习能有感情的演唱出《草原上》教学重点：感受歌曲甜美抒情的情绪：教学难点：把

握歌曲演唱的连贯性，教学准备：多媒体电教设备、教学光盘教学过程一、组织教学，师生问好。二、音乐知识：mi、sol、la及四分音符、二分音符时值1、设计多种游戏活动，自制各种学具，反复训练、强化对唱名与时值的学习。例如：制作节奏卡片、音符卡片。再如设

计游戏“回家”、“找妈妈”等给学生参与的机会与活动，大面积提高效益。2、听辨与唱准这三个音，三个音为一组听听唱唱。先听在模唱，做开火车式的听与唱，按节奏一个紧接着一个，唱音高时应结合柯尔文手势进行训练，让学生

从立体的直觉上理解音的高低。四、表演《草原上》1、利用教材的插图，让学生从视觉上去感受内蒙古人民的风土人情。2、在聆听范唱音带的同时，配上与歌曲相关的录像带，听教师的范唱。3、在几遍范唱的聆听下，使学生对歌曲有相当熟悉的程度，在

进行哼唱。4、视唱带有色块的小节，即首小节“356-”这是学生学习了mi、sol、la三音后在歌曲上运用的实践。5、在中速、悠扬的歌声中，要求学生根据插图及录像带等资料开展联想与想像，投入到“草原上”的情景中去。6、边唱边即兴舞蹈，表现出对草原的赞美之情。7、

自由选择打击乐器自行编配，进行各组评比，哪一组表演得最入情?五、编创与活动：编自己的歌1、学生三五人自由结合，用已掌握的3、5、6三音即兴编自已的歌。2、把学生编的曲子在黑板上记下来一一展示，积极鼓励表扬学生的创作热情。六、小结，下课。教学反思：