【文档说明】《用角的关系判定三角形相似》教学反思-九年级上册数学沪科版.docx，共(2)页，19.545 KB，由小喜鸽上传

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课名相似三角形的判定学科数学年级九年级1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？《相似三角形的判定》这节课的课件制作和教学实践,旨在突破传统的教学方式，围绕数学教学与多媒体信息技术的深度融合，我主要利用了Smart电子白板的以下一些功能，而且教学效果比较明显：①使用“插入图片”等功能：

白板能插入视频、图片等媒体文件，有利于创设情景交融的教学情境，打破原有局限来呈现更多必备的素材，将抽象的事物形象化，调动学生多感官活动，增强学生学习数学的兴趣，使学生注意力高度集中，实现课堂高效灵动。②使用课程活动工具或模板：例如运用文字显示功能、动

画淡入淡出功能、单元格隐藏功能等，充分调动学生的积极性，体现学生的主体性，引导学生主动、合作、探究学习，培养学生的思维能力，促进学生全面发展。2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反

思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。1、6’50”-11’00”，用拖拽的手法把隐藏在课件侧边的判定三角形相似的定理拽出来，让学生耳目一新，丰富了我的教学手段；2、12’15”-17’30”，新知识的应用中，用四

个翻板，正面是问题，反面是答案，让学生倍感新鲜，激发了他们的学习热情，提高了学习兴趣；3、17’30”-26’10”，在此时间段，使用表格阴影覆盖的方法，遮住问题答案，当学生回答完并答案正确时，点开阴影，呈现答案，使课堂教学手段多样化，有效地调动学生的学习好奇心，效果明显；4

、两次使用链接，提高了课堂的教学效率。3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。在《相似三角形的判定》教学过程中，我尽量组织、引导学生积极参与丰富多彩的活动，成为课堂的主人，促进预设与生成教学目标的达成。Smart电子白板

在提高数学教学的创新性和有效性等方面发挥了重要作用。它不但提高了学生学习数学的兴趣，促进学生全面的发展；而且增加了数学课堂教学的信息量，提高了数学教学时效。①有利于提高学生学习数学的浓厚兴趣，激发学生求知欲，调动学生学

习主动性。运用Smart电子白板中的声音、图像、视频、动画等手段调动学生地多种感官功能，使学生在直观、形象、生动的画面以及轻松的教学氛围中，最大限度地调动学生的主动性，开拓学生数学思维方式，激发学生学习数学的兴趣，维持较长时间的注意力和能

动性，也有利于老师组织教学。②有利于及时反馈课堂学习状况，促进学生自我评价，提升认知的能力。教学反馈与评价是教学过程中的一个重要环节。及时的反馈有助于教师动态的调整教学方法与教学策略，强化数学教学效果。Smart电

子白板可以便利地实现知识的当堂检测，及时发现教学活动中出现的问题，尊重个体差异，因材施教，共同进步。③有利于小组自主、合作、探究学习活动的深入开展，培养团队合作意识和分析、综合、概括、判断、推理的综合能力。课堂教学过程中，我多创造条件和机会，让学生多思考探究、多发表见解，多动手练

习，充分利用多媒体技术手段来发挥学生的主体作用。但是在教学过程中，我发现部分学生仍然存在理解不到位、运用不灵活的问题，我便引导学生进行数学思维有效迁移，培养学生观察比较、归纳总结、空间想象的综合能力。尤其可见，在初中九年级数学教学中，Smart电子白板是连接“师教与生学”的重要桥梁和纽带

。运用它可以实现视频、音频、图片、音乐等素材完美的有机结合，为师生、生生深层次的互动搭建了和谐而民主的平台，促进了师生共同发展与进步。4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。交互式电子白板技术和SMART软件技术，在教学上的广泛应用

，因为它们功能多，技术又先进，确实值得推广应用。在使用过程中，也出现一些问题。如，SMART课件中的拖拽，有时拽不出来，橡皮擦有阴影，翻板不灵敏，另外，还要收费使用等。教育是民生工程，建议推广使用免费

的类似软件，一方面提升教学效率，一方面减轻教学投入。