【文档说明】音乐【人音版】一年级下册第5课《演唱 拍皮球》教案3.docx，共(4)页，23.169 KB，由小喜鸽上传

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人民音乐出版社《拍皮球》教案一、教材分析《拍皮球》是人民音乐出版社一年级下册第五课的歌唱类歌曲之一。二、学情分析：一年级学生大部分对音乐课比较感兴趣，根据他们好动的天性，在教唱歌曲上采用个课程整合，在记歌词上，结合生活事迹让学生们动起来，会收益不错的课堂效

果。三、教学目标：1、通过学唱歌曲等相关活动，培养学生对音乐的感受、创作能力。2、通过学生愉快地参与音乐活动，培养学生热爱体育运动、热爱生活的情感，善于积累生活中的音乐。四、教学重难点：附点节奏、后十六分音符五、教具准备:皮球、歌词图片六、教学过程：（一）情景导入：1.师：同学们，，今天这节

音乐课就由我来跟大家一起渡过好？我们先站起来运动一下吧。（播放《健康歌》）教师导语:跳的真好！2.想一想，说一说：我想知道小朋友们喜欢运动吗？喜欢怎样的运动呢？3.看一看：图片博览会（出示图片）4.教师问：小朋友都喜欢拍皮球吗？谁来拍给老师看看？5.请学生

自由活动，徒手做拍皮球的动作。6.今天咱们要举行的比赛就是拍皮球比赛。7.教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。（过渡语）：刚才大家伴着这首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫《拍皮球》

。（二）寓教于乐1、出示画面（歌词歌谱）师：下面我们来边欣赏歌曲，边跟着歌曲做拍球的动作好吗？听了这首歌曲有什么感觉？歌曲情绪怎么样？2、师：我们先用哒哒哒的声音来唱一唱这首歌的旋律好吗？3、朗读歌词要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。4、学生学习并演唱歌曲。主要采用听唱

法进行教学，在教学过程中解决重点难点（1）、处理难点：3666┃3555┃通嘭嘭嘭通嘭嘭嘭（先把两小节的音准作比较，请学生先听辩，两小节有什么不同，然后再演唱。）（2）、6·536∣523|523|1-‖大家玩得多愉快，多愉快。5、学生熟练演唱歌曲2-3遍，可采用分组唱、接口唱等一些

形式让学生更加感兴趣。（三）创造表现：1、师：同学们，我们来看一看这首歌曲的歌谱上最开始有一个什么符号？生：2/4拍。2、教师讲解2/4拍强弱规律知识。教师拍一拍皮球，请问同学皮球有什么反应？哪下重？哪下轻？（先重后轻）请同学以先重后轻拍手

拍腿来唱《拍皮球》。得出：2/4拍强弱规律3、教师再拍一拍皮球，请问同学教师的手做了什么动作？（一下一起）得出二拍子指挥图式。↘↗请同学跟着教师做一做。4、边唱边拍师：好！现在我们就来一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。（四）完美

结课：师：奥运健儿们的那种顽强的奥运精神，坚强的毅力，都是值得我们小朋友一起学习的，我们就从最简单的拍皮球，跳绳开始吧，好好锻炼身体，将来在各种岗位上为国家争光。（播放《拍皮球》）七、板书设计拍皮球四二拍强弱规律：强弱