【文档说明】音乐【人音版】一年级下册第5课《演唱 拍皮球》教案2.doc，共(6)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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人音版第二册第五课游戏《拍皮球》教学设计教学内容：演唱《拍皮球》教材分析：音乐形象是通过音乐的旋律、节奏、情绪等来塑造，它可以在人的想象和记忆中产生。听，是引导学生对音乐形象的初步联想；动，是把联想进一步深化到具体的形象。《拍皮球》就是一首音乐形象鲜明生动的歌！歌曲《拍皮球》为2/4拍，活泼欢快的

情绪，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐心情。全曲由三个乐句构成。第一、二句为规整乐句，第三句为扩充乐句，衬词“嘭通”的运用和“大家玩得多愉快”扩充为四小节，使歌曲更加形象有趣。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和

四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游

戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。教学目标：1、能用灵巧的歌声，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。2、通过演唱歌曲，来表达小朋友

对花皮球发自内心的喜爱之情。教学重点：能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏。教学难点：1、感受二四拍的节奏特点。2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱。教学准备：电子琴、多媒体教学过程：一、导入新课：1

、小朋友们喜欢做游戏吗？你们平时都玩哪些游戏呢？2、想知道老师小时候最喜欢玩什么游戏吗？这个游戏特别有意思，它要一边说，一边跳。（课件展示）我们一起说一说吧！3、想不想玩一玩呢！（师生合作玩跳皮筋。）4、接下来老师放段音乐。（个别学生跟着音乐跳，其他跟着音乐边说边游戏。）5、按节奏说儿

歌，增加难度，（解决难点附点八分音符）再加上动作。（听音乐跟节奏走）二、学习歌曲《拍皮球》：过渡语：我这儿有一个球，听完之后，告诉我这里有没有“六”那样懒洋洋的节奏。1、老师随音乐读歌词。（播放伴奏）问：你们听到了几个

懒洋洋的节奏。2、师生拍手齐读歌词。（重点强调附点八分音符）3、接下来，我们用拍皮球的方法来读歌词。（播放伴奏）真棒！你们拍的太好了，现在我们来听听这首歌曲是怎么唱的？4、聆听歌曲。（这首歌曲是用怎样的心情唱的？）5、再次聆听歌曲。（仔细听，皮球拍到地上发出怎样

的声音，模仿一下。）6、拍皮球的声音是什么？你们听一听哪种更像拍皮球。老师分别用连音和顿音唱出来。7、请跟着老师唱一唱。8、我们再来听一次，到了拍皮球“澎嗵”时，你们跟着一起唱。9、下面跟老师唱一下，我们用慢拍的方法唱一下。10、学生慢速齐唱歌曲。三、歌曲处理：1、听老师唱第一句，表现怎样的情

绪？（有弹性）你们也可以做到。2、学生唱第一句。3、老师范唱第二句，这句给你的感觉是什么？4、学生唱第二句和第三句。5、老师范唱第四句，这句展示了怎样的气氛？我把最后一个字唱的很短，为什么？6、用刚才的方法完整演唱歌曲

。四、创编。1、我们还可以用怎样的方法表演歌曲呢？（1）在声音处拍手或跺脚。（2）请大家玩一个大皮球，围成圈坐着。（做动作唱歌）2、伴奏歌曲A、加入双响筒伴奏B、加入三角铁伴奏C、两个乐器一起伴奏3、创编歌词。我这里有一个球，你们闭上眼睛，仔

细地去听，听完之后，说一说它是什么球?还要模仿出它的声音。（模仿声音从力度、速度、音色上说乒乓球）怎样唱？唱一唱。什么球？玩过吗？怎么玩？老师示范，声音清脆吗？还快吗？怎样模仿？唱一唱。4、伴着音乐，唱唱你最喜欢的球。（速度、力度、高低、声音大小）五、拓展。小朋友们，想一想，平时我们玩那么

多游戏，哪些与我们音乐有关呢？学生说游戏，教师弹琴一起玩。六、课堂小结：音乐无处不在，只要我们认真去听，仔细去观察，你就会发现，音乐其实离我们很近很近。最后，让我们在美妙的音乐声中结束这节课吧！人音版第二册第五课游戏《拍皮球》教学设计东城西关小学：彭妮