【文档说明】音乐【人音版】二年级下册5《快乐的舞蹈》教案.doc，共(3)页，22.000 KB，由小喜鸽上传

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《快乐的舞蹈》参考教案教学内容：1、聆听《加伏特舞曲》2、聆听《霍拉舞曲》教学目标：1、通过聆听《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》，感受乐曲舞蹈性。并能编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。2、能看柯尔文手势，认

唱la、si，借助听琴感受其音高。3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。课时安排：2课时课前准备：电子琴、录音机、磁带（教学光盘）、打击乐器等第一课时教学内容：聆听《霍拉舞曲》教学重难点：1、通过

表演，感受歌曲的舞蹈性，并能够用编创适当的动作配合节拍表演。2、准确体会及演唱弱起小节、附点音符教学过程：教学环节师生活动设计意图一、组织教学1、听音乐进教室2、唱《上课歌》组织教学稳定情绪二、聆听《霍拉舞曲》1、新课导入：在美丽的罗马尼亚草原，

正在举行国际儿童音乐夏令营，来自各国的喜欢音乐的小朋友欢聚一堂，载歌载舞，东道主罗马尼亚的小朋友给我们带来了一首舞曲。2、初听音乐，学生听着音乐在书本上的图形谱上画一画。创设音乐情境。让学生更快进入本课主题《快乐的舞蹈》，激发学生的学习兴趣。师：你感受到了什么

样的情绪？你在音乐中想象出什么样的画面？（载歌载舞，欢快、热闹）3、我们也加入到他们的行列，在音乐中跳起来吧。复听音乐，师生随音乐一起舞蹈。第二课时教学内容：1、聆听《加伏特舞曲》教学重难点：1、感受切分节奏的特点，体会歌曲中浓郁的拉丁美洲音乐风格。2、通过表演，感受歌曲的舞蹈性，用编

创适当的动作配合节拍表演。教学过程：教学环节师生活动设计意图一、组织教学1、听音乐进教室2、唱《上课歌》组织教学稳定情绪二、聆听《加伏特舞曲》1、导入：音乐会快结束了，最后法国的小朋友给大家带来法国的民间舞曲《加伏特舞曲》。2、欣赏乐曲，感受乐曲的情绪

特点。乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?你仿佛看到了什么样的场景？3、熟悉AB乐段，感受两个乐段之间的不同，区分乐曲AB乐段。（教师选择A、B段各小段音乐）4、复听音乐，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。5、学习

舞步，跟着音乐表演舞蹈。通过想象，让学生身临其境，产生情绪上的共鸣，更容易带学生进入情境。深入挖掘作品中不同段落的情绪。把其他艺术体现形式结合到音乐中，让音乐更具体、形象。三、总结课堂1、国际儿童夏令营在欢快的舞蹈中结束了。各国小朋友的脸上都洋溢着快乐幸福的笑容。音乐让他们成了

好朋友。2、唱师生再见歌。激发学生对音乐的热爱，激发学生的学习热情。