【文档说明】音乐【人音版】六年级下册《明天会更好》教学设计2.doc，共(3)页，22.000 KB，由小喜鸽上传

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《明天会更好》教学设计教学设计：怀远县褚集镇香庙小学魏中龙(一)教材人音版六年级下册(二)内容分析《明天会更好》是一首4/4拍，大调式二段体结构的歌曲，主歌（A段）主要在中音区进行展开，娓娓道来，慢慢积蓄推进。副歌（B段）在A段的音乐动机上继续展开，音乐也随即转到高音区。歌曲中多用到附点音符、弱起

、切分节奏，增加的歌曲旋律的更具流动性，在歌曲演唱上更加朗朗上口。《明天会更好》是台湾近代流行歌曲史上最成功的公益单曲。《明天会更好》集合台湾地区乐坛众多巨星合唱的空前创举，加上朗朗上口的旋律，使这首歌大受欢迎，专辑在短短几个月内便在中国台湾、中国香港等地售出25万张以

上，成为公益歌曲的典范。(三)学情分析六年级学生，经过了1-5年级的音乐学习，学生已经积累了一些常用的演唱、学习和鉴赏的方法，对于本课的学习难度适中，再加上学生对流行歌曲的喜爱，且歌曲旋律优美、上口，学生易产生学习兴趣。但歌曲中的难点节奏如装饰音、上波音、一字多音等地方，在学习时也会成为学生的问

题，教师应在这些难点乐句上设计有效易操作的教学环节和方法。四、教学目的：1、知识与技能：能够准确演唱歌曲中的弱起、切分节奏、前十六后八节奏旋律了解华语流行乐教父罗大佑相关作品2、过程与方法：通过聆听、范唱、默

唱、听唱、感受的方法，学唱歌曲。3、情感态度与价值观：学生能够从歌曲中感受到希望与温暖，感受到希望明天给我带来的美好愿景。五、教学重点：1、反复记号六、教学难点：歌曲节奏的变化七、教学准备：多媒体课件八、教学过程：（一）导入阶段目标：感受歌曲情绪。导语：同学们，你们希望你们的明

天会是什么样的？预设：我希望是开心的、比今天过得好、我可以……师：你们的明天真是丰富多彩，在1985年，恰逢台湾光复（结束日本殖民统治）40周年，1986年则是“世界和平年”，当时在台湾地区乐坛众多巨星用他们的歌声唱出明天，唱出了他们的期望，让我们一起来听一听由群星为公益而演唱的歌曲《明

天会更好》吧设计意图：引导学生畅想自己的明天，调动学生进入学习状态，引发学生学习热情。（二）歌曲新授过度语：阶段目标：学唱歌谱，能够正确完整演唱歌谱。1、初听歌曲思考：歌曲可以分为几个乐段？这几个乐段有什么特点？设计意图：找规律，减少学习难度，

提高学生学习热情。2、再听歌曲提问：1）这首歌曲在节奏上有什么特点？哪一种节奏型出现得比较多？你能试着拍一下吗？设计意图：感受与思考音乐中的要素在音乐表现中的作用2）听音乐默唱旋律3）学生跟着伴奏学唱，找出比较难唱的乐句，大家共同解决或找同学帮忙。4）

跟着伴奏有感情的把A段旋律完整的演唱一遍。设计意图：促进学生主动学习，在演唱中发现难点，解决难点5）继续聆听歌曲，四人小组学习按节奏读歌词。6）请学生当老师，能干的先示范读，然后再帮助读得有困难的同学。设计意图：让学生与学生之间互助学习，提高学习兴趣。7)全班有感情的朗读歌词（教师随机指

导）8）完整演唱歌曲A段。（演唱中解决乐句的问题，例如：音准，节奏上不好把握的地方）4、歌曲B段的学习要求：听琴默唱，有针对性的听，这段乐谱的规律。1）听琴观察歌谱，发现旋律特点2）听琴演唱旋律（纠正

音准、节拍等问题）3）演唱歌词（纠正气息、音准）5、完整演唱A、B乐段6、跟琴轻声唱歌词（师纠正）（1）讲解反复记号的用法（2）轻声演唱歌词设计意图：通过轻声演唱，可以更好的唱准音，为演唱歌曲打下基础。7、随伴奏完整演唱歌词引导学生用铿锵有力的声音演唱。三、歌曲拓展阶段目标：感受歌曲情绪，带感情演

唱歌曲1、欣赏1985年演唱视频。2、设计歌曲的演唱形式及表演形式预设1：领唱与齐唱预设2：领唱、齐唱4、运用学生创设的演唱形式，完整演唱歌曲《明天会更好》设计意图：让学生通过自己的感知，将自己对歌曲的理解

进行实践。四：结语让音乐走进你的生活，你的明天会更好