【文档说明】音乐【人音版】六年级下册《明天会更好》教学设计(4.doc，共(4)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1明天会更好教师姓名:叶尔波力教学目标1、能够准确演唱歌曲中的弱起、切分节奏、前十六后八节奏旋律，了解华语流行乐教父罗大佑相关作品2、通过聆听、范唱、默唱、听唱、感受的方法，学唱歌曲。3、学生能够从歌曲中感受到希望与温暖，感受到希望明天给我带来的美好愿景。教学重点反复记号教学难点歌曲节奏的变化教学

易错点切分节奏、前十六后八节奏旋律教学方法情景假设、听唱教学用具多媒体设备、电子琴教学过程教师活动学生活动补记（一）导入阶段目标：感受歌曲情绪。导语：同学们，你们希望你们的明天会是什么样的？预设：我希望是开心的、比

今天过得好、我可以……师：你们的明天真是丰富多彩，在1985年，恰逢台湾光复（结束日本殖民统治）40周年，1986年则是“世界和平年”，2当时在台湾地区乐坛众多巨星用他们的歌声唱出明天，唱出了他们的期望，让我们一起来听一听由群星为

公益而演唱的歌曲《明天会更好》吧设计意图：引导学生畅想自己的明天，调动学生进入学习状态，引发学生学习热情。（二）歌曲新授过度语：阶段目标：学唱歌谱，能够正确完整演唱歌谱。1、初听歌曲思考：歌曲可以分为几个乐段？这几个乐段有什么

特点？设计意图：找规律，减少学习难度，提高学生学习热情。2、再听歌曲提问：1）这首歌曲在节奏上有什么特点？哪一种节奏型出现得比较多？你能试着拍一下吗？设计意图：感受与思考音乐中的要素在音乐表现中的作用2）听琴默唱旋律3

）学生跟着伴奏学唱，找出比较难唱的乐句，大家共同解决或找同学帮忙。4）跟着伴奏有感情的把A段旋律完整的演唱一遍。设计意图：促进学生主动学习，在演唱中发现难点，解决难点5）继续聆听歌曲，四人小组学习按节奏读歌词。6）请学生当老师，能干的先示范读，然后再帮助读得有

困难的同学。设计意图：让学生与学生之间互助学习，提高学习兴趣。7)全班有感情的朗读歌词（教师随机指导）38）完整演唱歌曲A段。（演唱中解决乐句的问题，例如：音准，节奏上不好把握的地方）4、歌曲B段的学习要求：听琴默唱，有针对性的听，这段乐谱的规律。1）听琴观察歌谱，发现旋律特点2）听琴演唱

旋律（纠正音准、节拍等问题）3）演唱歌词（纠正气息、音准）5、完整演唱A、B乐段6、跟琴轻声唱歌词（师纠正）（1）讲解反复记号的用法（2）轻声演唱歌词设计意图：通过轻声演唱，可以更好的唱准音，为演唱歌曲打下基础。7、随伴奏完整演唱歌词引导学生用铿锵有力的声音

演唱。三、歌曲拓展阶段目标：感受歌曲情绪，带感情演唱歌曲1、、罗大佑简介台湾地区创作歌手、音乐人，有“华语流行乐教父”之称。曾创作并演唱《恋曲1980》《恋曲1990》《童年》《光阴的故事》《你的样子》

创建音乐工厂，为何取名音乐工厂：“音乐不能只靠灵感”罗大佑解释，一首歌从编曲、制作、录音、混音、宣传到行销必须经过一连串的加工包装，不是一个人可以完成的，要有各类专门人才共同作业，而他开的这个工厂只制造音乐或与音乐有关的声音，所以叫做“音乐工厂

”。2、歌曲的地位4地位：《明天会更好》是台湾近代流行歌曲史上最成功的公益单曲。《明天会更好》集合台湾地区乐坛众多巨星合唱的空前创举，加上朗朗上口的旋律，使这首歌大受欢迎，专辑在短短几个月内便在中国台湾、中国香港等地售出25万张以上，成为公益歌曲的典范。1985年的《明天会更好》，无论就动机、调

度、制作、词曲、演唱、发行，都认为那已是台湾歌坛绝无仅有的一次绝响！3、欣赏1985年演唱视频。4、设计歌曲的演唱形式及表演形式预设1：领唱与齐唱预设2：领唱、齐唱4、运用学生创设的演唱形式，完整演唱歌曲《明

天会更好》设计意图：让学生通过自己的感知，将自己对歌曲的理解进行实践。四：结语让音乐走进你的生活，你的明天会更好教学过程教师活动学生活动时间预测教后反思：朗朗上口的旋律，使这首歌大受欢迎，在短短几个月内便在中国迅速的流行起来，

成为公益歌曲的典范。