【文档说明】音乐【人音版】六年级上册《演唱 茉莉花（江苏民歌）》教学设计1.doc，共(3)页，47.000 KB，由小喜鸽上传

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学唱歌曲《茉莉花》教学设计一、教学目标：1、通过学唱《茉莉花》，使学生进一步了解茉莉花的美丽，并能通过优美、抒情的歌声表现出来。2、指导学生熟练演唱，并能背唱。3、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。二、教学

重点指导学生有感情地演唱。三、教学难点指导学生用舒展，流畅的声音演唱歌曲。四、教学过程1、导入师：同学们喜欢旅游吗？暑假你们都去过哪？给你留下印象最深的是什么？生：……师：今天老师带你们去一个非常美丽的地方，看过

影片之后猜一猜我们到了哪里？给你怎样的感觉？（播放课件15页江南水乡）生：……2、师：那大家有没有注意到刚才影片的背景音乐是什么曲子呢？生：……师：对，就是古筝弹奏的江南名曲《茉莉花》，我们先来了解一下茉莉花。（结合课件介绍茉莉花）师：原来

茉莉花既好看，又有这么多的实用价值，人们都非常喜爱它，所以就有人写下了这首《茉莉花》的歌曲，我们来了解一下。（结合课件11页了解歌曲《茉莉花》）今天我们一起共同学习并演绎这首江苏民歌《茉莉花》（播放《茉莉花》）3、歌曲学唱（1）、听录音---歌曲的情绪是怎样的？A、欢

快活跃B、亲切抒情（2）、歌曲的旋律有什么特点？A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒大气（3）、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感

情。（4）、唱歌谱师带学生跟琴学唱简谱，可以先用慢速熟悉曲谱，突破难点，熟练后慢慢恢复原速。（5）、歌曲教唱师：这么动听的旋律配上美妙的歌词一定更好听，指导学生按照原曲节奏读歌词，熟练后有感情的演唱。并告

诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。（6）、师伴奏，学生齐唱。（7）、完整有感情的演唱。师：想一想怎样才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么处理？①学生自己试着唱一唱。②教师可提示：从速度、力度和演唱方法上有什么想法？③学生把每一句都试

唱出来，说出为什么这样处理，全体在试唱，教师指导。④按照同学们处理的方法大家一起感受演唱。（放录音）五、欣赏与拓展1、《茉莉花》这首民歌流传于全国各地，是第一首以出版物的形式传到海外的第一首中国民歌，以多种形式在世界各地的各种场合被唱

响，比如2006年宋祖英在美国华盛顿演唱会演唱的第一首歌就是《茉莉花》，2008年的北京奥运会开幕式百年圆梦，首先唱响了《茉莉花》。2、拓展师：我们加一种唱法：轮唱（1）练习轮唱（2）清唱（3）放录音请同学唱第一段，全

体起立唱第二段。六、教师总结，师生再见.说说这节课学习后的快乐之处是什么？