【文档说明】音乐【人音版】六年级上册《演唱 妈妈格桑啦》教学设计2.doc，共(4)页，37.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1《妈妈格桑拉》教学设计教学内容：歌曲《妈妈格桑拉》教材分析：人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书六年级上册，歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。歌曲的第二部分是

从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。教学目标：1,知识和技能：用柔和、亲昵的歌声，真挚的演唱歌曲。2、通过积极参与表演，熟悉歌曲旋律并自我展现。3、启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺

父母和感恩的意识与情感。教学重点：用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。教学难点：通过各种不同的方式来感受和体验，表达对妈妈的爱。教学准备：多媒体课件、电子琴等教学过程：一、组织教学，师生问好。（老师您好12345，同学你好5432

1）二、创设情景，激发情感。1、听一听，唱一唱。在上课前，我们一起来回忆一首儿歌，先听一听，能唱的就小声跟着一起唱。（播放PPT2《世上只有妈妈好》）2、引入新课。相信小朋友们都知道这首歌曲，请大声告诉

老师这首歌歌名，生：《世上只有妈妈好》。刚才大家唱得真好，老师被你们的歌声感动了，妈妈含辛茹苦地养育了我们，为了我们的健康成长，妈妈付出了很多很多。你们爱自己的妈妈吗？（爱）今天，让我们一起去听听藏族小朋友唱给妈妈的歌——《妈妈格桑拉》！出示题板：妈妈格桑拉。它是由张东辉作词，敖昌群作曲

。2四、新歌教学，体验情感。1、（1）解释歌名。1分“妈妈格桑拉”是什么意思吗？请看屏幕（PPT3）。“格桑拉”是一句藏语“格桑”是幸福的意思，“拉”表示对妈妈的尊敬。“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。（2）大家知

道吗？藏族有一种花叫格桑花（PPT4）格桑花：它是一种生长在高原上的普通花朵，杆细瓣小，看上去弱不禁风的样子，可风越狂，它身越挺；雨越打，它叶越翠；太阳越暴晒，它开的越灿烂。它是寄托藏族人民期盼幸福吉祥，美好情感得花。

在藏族人眼里，格桑花是高原上生命里最顽强，最普通的一种野花。它喜爱高原的阳光，也耐得住雪域的风寒。（3）歌曲分析。1，是一首藏族风格特点的儿童歌曲2,2/4拍3，歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。2、欣赏歌曲《妈妈格桑拉》2、请大家带着下面的问题，听多媒体唱一遍。

（PPT1）（1）这首歌的速度是怎样的？（稍慢）（2）这首歌的情绪是怎样的？（优美，深情）板书：稍慢深情歌曲演唱完了，刚才老师提出了两个问题有答案了妈？请学生回答(ppt6)2、带着这样的问题听老师演唱歌曲

。(自弹自唱)这首歌曲根据情感可以分成几个乐段？（2个，第一乐段倾诉，第二乐段抒情）3、指导学生有感情地朗读歌词。这首歌曲不仅旋律美，歌词也很深情感人，请大家带着对妈妈的爱有感情地把歌词朗读一遍。4、教唱歌曲。（1）师先分句教唱。3（2）讲解和本课有关乐理（拿出铃鼓讲节奏，可请生

上来体验）（出示题板，重点指导第一部分连音符、重复记号、反符点、后十六扥音符和四个十六分音符节奏。最后一句“花”的时值、和低音。第二部分中间两句“话”和“拉”六拍长音，找到换气的地方，要求学生唱得连贯圆滑。）5

、教师指导唱歌词。（学生跟琴唱，老师指导。重点指导第一乐段最后一句“花”的时值、两处的切分节奏和低音。第二乐段中间两句中“话”和“拉”两处长音，要求学生唱得连贯、圆滑，才能表现出对妈妈深厚的感情。）6、完整的演唱歌曲，直到唱熟。五、歌曲处理，情感挖掘。1、歌曲的处理。

这首歌我们已经基本学会了，怎么样才能够把这首歌唱好呢？第一，要唱得稍慢。第二，要注意强弱的变化，歌曲的第一乐段是叙事，声音要唱弱一点；第二乐段是抒情，声音要唱强一点。1、本首歌曲第二部分是二声部合唱，由于时间的关系到下节课再讲解。2、直到全班能诱感情地演唱歌曲,选一个小朋友领唱第一

部分，全班合唱第二部分。由师伴奏。3、教全班小朋友藏舞动作，边唱边跳。(PPT1)六、拓展延伸，不同方式体验升华情感。1,请生用自己语言表达对妈妈的爱.2、师生游戏。今天我们又学会了一首歌颂妈妈的歌曲——《妈妈格桑拉》，其实歌颂

妈妈的歌曲很多很多，同学们！你们还知道哪些赞美妈妈的歌？我们一起来听一听下面六首歌，看谁先听出它们的歌名。（每首听半分钟左右。）3\今天我们学习的歌曲是以藏族民歌做素材的过去,下面我们来聆听另两首这种风格

的歌曲.(PPT8)4大家知道父亲节和母亲节分别是哪一天吗?(PPT9)七、结束。同学们，今天我们学会了藏族歌曲《妈妈格桑拉》，在同学们的歌声里重温4了妈妈的爱，回家后把这首歌唱给自己的妈妈，把祝福都唱进歌里，送给天下所有的妈妈！祝天下所有的妈妈都永远幸福、平安！